這小女人膽量好大，她先是看眼唇邊噙抹莫名笑意的楊知月，又看眼神情陰鷙、彷彿炸毛刺蝟的盛懷安。

楊知月：“……”

與跟她三觀迥然分歧之人彆說是做知己，就是做伉儷也是磕磕絆絆。

“……”楊知月沉默半晌後，扭頭幽幽發問，“那你就是嘍？”

當時，楊知月已經散了頭髮，披著廣大的居家服，倚在貴妃榻上看書。

這孩子的思惟成熟超乎楊知月的設想。

“阿仁，嬸嬸不想你擔當我的思惟，更不想讓你當我的知己，”她和順地教誨，“孩子不是父母的傀儡，將來要走甚麼路要你本身來決定的，我無權乾與。”

三天一大吵，兩天一小吵，日子那叫一個雞飛狗跳！

一時候，楊知月五味雜陳，顧不得改正“孤負”二字的弊端利用。

她還想多活幾年，饒了她吧！

盛懷安：“……”

“我們前兩天剛學過這個典故，”他語重心長地勸，“你上課要當真聽，不然測驗又要當最後一名了。”

餐桌上氛圍沉默，醞釀著不成言說的詭譎。

楊知月曾覺得周悅竹能配得上這詞。

——“黌舍能教孩子知識，可父母也不能放手不管，主公事件繁忙，盛先生不能在外為她分憂，莫非連教孩子學習這等小事都做不了？”

“這條路上隻要嬸嬸一小我，我來陪您持續走下去，您莫非不該該歡暢嗎？”

“我們但是伉儷~”

盛懷安是不解：“你母親是遠近聞名的才女，你父親也很有才華，你如何測驗隻要十幾分？”

同為天涯淪落人，何必自相殘殺！

楊知月一愣，不由低頭看向懷中的小包子。

以是，他完整不焦急呈現，也完整不焦急廓清阿誰似真似假的“涼薄”。

兩個孩子不明以是地看去，坐在她身邊的盛懷安調侃接話：

他越是成熟，楊知月對待他越是謹慎，她很驚駭這個天賦異稟的孩子會毀在本技藝中。

“……”

你是永久也不會明白“七加八即是十五”這麼一個簡樸數學題，她是如何能得出十幾個答案。

“嬸嬸不要悲傷，等我擔當你的思惟，就能成為你的知己了。”

阿寧理不直氣也壯：“那些題目熟諳我，可我不熟諳它們呀！”

阿仁：“……”

早晨一家人用飯時，她俄然冇由來地感慨一句。

晚餐結束後，阿仁先送mm回房歇息，然後敲響嬸嬸的房門。

“嬸嬸放心，我毫不會像周悅竹普通孤負您的！”

好了便把玩一二，不好便打碎重塑。

阿仁摟住她的脖子，窩在充滿著沉水香的懷中，輕聲道：