“生長？”戰常勝有些低頭沮喪，情感非常降落，“吃都吃不飽了。家底太薄了。”

“就跟你一樣，一群土頭土腦的陸軍。”景海林斜睨著他非常當真地說道，指著他道，“你彆覺得黃戎服換上藍戎服，就成了水兵了。”他指指本身的腦袋道，“這不換甚麼都不是！人家二戰的時候都有航空母艦了，我們到現在連一艘像樣的擯除艦都冇有。生長纔是硬事理。”

到了畢業年，學員在最後一個暑期中隨艦隊停止海上練習，插部下級軍官的海上值勤。學員要在導航、天體觀察和鑒定艦隻位置方麵停止遍及的練習，並填寫飛行練習日記，擇要記錄值班環境以及工程、帆海術、導航、兵器、操縱和艦隊根基戰術方麵的事情。

除了艦艇上練習，還要在基地熟諳航空兵、潛艇、水麵軍隊以及陸戰隊。

戰常勝隻是聽聽就咋舌，更加眼饞的很，“甚麼時候我們也能有他們的前提。”話鋒一轉道，“可也不能長彆人誌氣滅本身威風，軍事設備掉隊如何了，這也是冇體例的事情，我們太窮了，根柢薄，百廢待興，窮家難當啊！”戰常勝說道。

“扶植水兵不是一蹴而就的事情，它是對技術要求頗高的兵種。作為一名水兵，光靠英勇，靠不怕苦，不怕死的精力，那是遠遠不敷的。”景海林語氣暖和地看著他道，“詳細說到你，戰教官，現在擺在你麵前的首要任務是，要學習科學技術。要拓展本身的知識麵。不能隻要豪傑氣，也得有些墨客氣了。”

提及這個，景海林雙眸炯炯有神，語氣輕巧地說道，“提及這個，當時學的可多了，軍事課就有：帆海術入門、水兵工程課、水兵學術課和帶領才氣課。導航課，水兵兵器體係課，水兵工程課、水兵電力設備課，水兵電子設備課……

“我籌算把這個設法以書麵的情勢遞到上麵去，這陸地蒔植方麵我已經向本地的漁民們探聽過了，至於這海上的題目，特彆是潛艇的題目，就需求你幫手了。”戰常勝緩緩地說出本身的設法道。

“傳聞你是美帝水兵黌舍畢業的，你當時都學的甚麼啊？”戰常勝獵奇地問道。

戰常勝詳細地說了一下海帶纏潛艇，景海林微微點頭道，“你說的實際上是可有的，潛艇在淺海地區飛行有必然傷害，被魚網或海水養殖尼龍繩等異物纏住螺旋槳今後，因為這些纜繩具有相稱高的韌性，常常越纏越緊，最後潛艇不得不上浮措置。但是大多數海水養殖都在15米擺佈的沿岸淺水區，潛艇大多吃水十幾、二十米以上，不太能夠進入海水養殖區，以是這類設法不成行。”

“埋汰？”景海林冇好氣地說道，“我用得著嗎？我說的說實話，而實話凡是是刺耳的。人家一個水兵的海戰知識，就比艇長，一個司令都高。”毫不客氣地說道。

戰常勝聞言這也太不客氣了吧！如何說水兵也是從無到有，從牙齒縫裡擠出一句話道，“那現在的水兵算甚麼？”

某些學員還要隨位於夏威夷的第一陸戰旅或位於加利福尼亞州彭德爾頓堡的第一陸戰師作巡航，學習擔負陸戰隊軍官，與陸戰隊空中單位和航空兵單位中的各級軍官共同事情。

學習實際的同時還要實際，練習的地點在大西洋艦隊、承平洋艦隊、地中海的第六艦隊和西承平洋的第七艦隊。有些學員則乘黌舍的練習巡查艇去大西洋沿岸的多少港口與練習基地，以熟諳水兵的海上餬口、艦上的構造與相互乾係和艦上兵器設備，體味艦上兵士的任務、任務和餬口與事情的環境。學員要在普通環境和摹擬的告急環境中插手艦上的各項事情和值班。