啪嗒……啪嗒……紙張上呈現了一點一點的水跡，方纔寫下的筆跡被暈開了。

扯淡，太扯淡了，司見肖感覺這類有炫技之嫌的排比句底子分歧適作文要求的“言之有物”。

愛可以是任何東西。

如此看來……司見肖的目光長久地停在了一旁的李誌哲身上。

司見肖睜大著眼睛，低頭對著稿紙，半晌之前他寫下最後一句話時俄然感遭到本身的心為之一顫，隨後一股奇特的熱流從滿身湧向雙眼，淚水毫無征象地奪眶而出。

至於方纔給了他嚴峻開導的藍沁同窗或許有資格做他的情感導師，但是藍沁同窗畢竟已經是彆人的女朋友了，他一向都有和有主之花保持間隔的思惟憬悟。

和絕大多數本質上孤傲外向的小孩一樣，從小到大，他都是一個內心敏感的人，固然不善於坦白地表達本身的感情，但並不代表生性涼薄無情寡恩。

但他並不是被本身的矯情筆墨給打動了，而是說不出來由地俄然有了落淚的打動。

阿誰時候他說他不曉得本身在哭甚麼，真的不曉得。但現在他彷彿有點明白了，固然提及來有點噁心，但這就是所謂“流下了幸運的淚水”吧。

甚麼“愛是汶川地動時為孩子們撐起生命但願的雙手，愛是大火焚城時消防兵士逆行向前的法度，愛是非典病魔殘虐時白衣天使們的淺笑”……奉求，這些語句讀起來實在過分套路和空洞了，從一個高中生筆下寫出來，真的不會讓人感覺口若懸河嗎？

“我……”他一時語塞，實在不美意義說兄弟我實在是一下子頓悟了本身被來自這個天下的美意環抱著的究竟。

特彆是順手翻到的一篇題目為《讓天下充滿愛》的優良作文，司見肖感覺這篇文章開首連續串為了申明甚麼是愛的排比句還不如藍沁之前那番話來得有壓服力……不，如何能拿這些凡夫俗子寫的東西來和藍沁大教員說的聖言比擬呢！真是罪惡啊。

本還想著靠讀點東西來轉移重視力，成果讀了這些優良作文以後他更加頭疼了。

每其中二少年都曾經以為本身在這個可愛的天下上伶仃無援，但是當一個自發得伶仃無援的中二少年熟諳到他一向以來都被身邊的人深愛著的事及時，他對天下的觀點就會變得更加理性客觀。

司見肖身子一震，下認識地往相反的方向扭閃，他非常驚駭彆人戳本身肋下這個部位，因為真的會很癢……

要不是現在晚答疑還冇結束，阿哲還真有點想與他捧首痛哭一番。

“所謂愛不必然隻是也不該該隻是在天災天災時英勇地獻身，愛可以是巨大的，也能夠淺顯的，但愛本身就是一種巨大的存在。愛就是……在滂湃大雨中哪怕本身半身淋濕也要為彆人撐傘的決計。愛就是，在首要之人滾滾不斷忘我陳詞時聚精會神目不轉睛的聆聽。愛就是，幼年荒唐翠綠光陰裡不求成果不管回報的等待與相伴隨行。”

究竟上，因為風俗在孤傲中擁抱本身的感受，以是他對每一份來自彆人的美意都會記得很牢，曆曆不忘。

這時他重視到了司見肖麵前稿紙上的欄位，冇有獲得作者的同意就私行瀏覽了起來：“愛就是……在滂湃大雨中哪怕本身半身淋濕也要為彆人撐傘的決計……”

“？”阿哲昂首做了一個扣問的神采，看起來他的心機底子就冇有放在手中那本優良作文選上。