“先找教員和黌舍幫手。”司見肖點頭。

盧月教員簡樸地向他描述了一下這個遊戲的弄法。

“明天的事就當疇昔了吧。”盧月教員說，“但是關於你表妹和你家裡的事情，教員作為一個外人實在不好評價甚麼。隻能說以旁觀者的態度不負任務地勸你一下，能管則管，不能管，就算了吧。”

“不是不是，你再猜猜。”

“本來如此，我明白了。”盧月教員點頭，“我能瞭解你當時打動的啟事，不過下次碰到這類事，你應當曉得精確的做法是甚麼吧？”

步入社會……有點遠吧？我才高二啊。他不太承認這個說法，並且心底另有一個聲音在呼喊——為甚麼步入社會就非得與生人合作呢？固然我冇有不實際到以為能夠做一個混吃等死的家裡蹲，但是除此以外必然也有彆的體例活下去的吧？

“嗯。”他點了點頭。

“並且首發的隊員到達劈麵出口以後能夠獲得一份迷宮的俯視圖，以幫忙後發的隊員更快速地通過迷宮。是不是很風趣？”盧月教員說著說著本身都有些鎮靜了。

“能管則管，不能管就算了……”他反覆了一遍盧月教員的話。

盧月教員奇特地看著他：“為甚麼這麼不高興啊？隻是個遊戲罷了，又不是要你去賽場上冒死給班級爭光的。”

司見肖聽她語氣誇大了“關於打鬥這件事”，也就是說關於彆的方麵她另有要說的。他謹慎謹慎地察看著盧月教員的神采，想從中看出一點端倪來，無法盧月教員神采安靜如常，以司見肖那點的微薄的道行底子猜不到她內心在想甚麼。

“前麵的環境我已經聽寧主任和李誌哲說過了，我比較想體味你這部分的啟事。”盧月教員不鏽鋼保溫杯裡熱氣騰騰地泡著東西，司見肖瞧了一眼彷彿是枸杞。

晚餐返來以後盧月教員果不其然找了司見肖說話，內容天然是關於下午在老食堂內產生牴觸的細節。

“但是，這算哪門子的興趣活動會啊……”他吐槽道。

“如何了？你彷彿不太高興啊。”盧月教員色彩一緩，笑著問道。

“畢竟你本身也還是個題目多多的門生。”盧月教員說，“我擔憂你的精力過分度離以後，會甚麼事都做不到你想要的模樣。”

本來她還想說的是這個……隻要不是關於緋聞的他都還能接管，表情也隨之轉好了。

在呂漪瀾下午提示過本身以後，司見肖早就把這方麵的說詞打好了腹稿，在此時有條有理地向盧月教員廓清了環境，表示固然是本身激憤了對方，但有絕對站得住腳的來由。

“你是如何和高一的那些人起牴觸的呢？”

不喜好主動拓展人際乾係，不肯意主動與彆人來往，特彆是在不感興趣的事情和人上。

“以是遊戲的法則到底是甚麼？”司見肖認清實際，曉得本身冇法製止插手，想著提早體味一下也好做個心機籌辦。

“大抵因為我這小我勝負心很重，即便是遊戲也想贏到最後。”他說。