顛末近20年景長，到了1911年的大正期間，日本鍊鋼技術已經有了相稱水準，橫須賀的兵工廠出產戰艦用中小口徑火炮已經不成題目，吳軍港已經具有了出產大口徑艦炮及炮塔的才氣。這些工廠的冇備顛末改進，能夠出產炮管用的100噸初級鋼材。同時，日本也把握了與主炮炮管出產相配套的多種技術，能夠出產戰列艦的主炮了。

第二次產業反動後，電器、內燃機、化工等的呈現，產業體係的根基零部件種類翻了幾倍，起碼要近千萬核心勞動力才氣構建完整的產業體繫了第二次產業反動後，電器、內燃機、化工等的呈現，產業體係的根基零部件種類翻了幾倍，起碼要近千萬核心勞動力才氣構建完整的產業體繫了。當時人丁起碼的產業國強國事法國，大抵是4100萬人丁，並且產業體係還不完整。英國大抵是4700萬人丁。至於低於這小我口基數的，就主動剔除初列強行列。

纏好鋼絲的炮管，要裝到套管內，以進步它的耐壓強度。最外層的套管分紅炮口和炮尾兩部分。它們的內徑比外層炮管稍小一些，操縱熱脹冷縮道理，先把它們燒熱，然後將其套在內炮管的外層上，等冷卻後，它們就緊密的貼分解一體了。

炮管造好了，如果是研製型號還要停止靶場試射嘗試，對其炮膛最大膛壓和初速、極限射程和有效射程、射中精度、利用壽命以及各種炮彈的穿甲效能都要停止全方麵的測試，如果有分歧乎設想標準的還要重新設想製造，能夠設想這要破鈔多少的科研經費，冇有國度背後強大的財力支撐底子冇有體例停止如此高貴的科研嘗試。

在近代中國人隻並不貧乏，隻是貧乏產業化罷了，餘顯把握的也不是什“高、精、尖”技術，中國幾億玩家遲早都會白菜化。

炮管造好後還要裝上戰艦纔算完成任務。但是日本的造炮廠和造船廠常常分處兩個都會，如何把這些龐大的炮管裝到戰艦上呢?因為水兵造炮廠多建在港口都會，主炮運輸普通采納海運。1940年前，像長門級主炮如許龐大的炮管，都是由“知床”號特種運輸船運送的。跟著“大和”號戰列艦的完工，“知床”號的噸位不敷，冇法運輸“大和”號所用的460毫米口徑主炮炮管。1940年7月，日本水兵特彆製作了“檻野”號特種運輸艦專門用來運輸“大和”號的主炮。

從這些簡樸的先容中，我們能夠看到，製造1門戰列艦主炮炮管，是一個非常浩大的工程，需求有極強的產業根本，不然僅是那些大型加工設備就冇法出產出來。除此以外，還要有多量具有諳練技術的專業工人和辦理職員，對各工序停止兼顧安排，對每道工序後的產品停止詳確查抄。隻要如許，才氣出產出l門合格的戰列艦主炮。正因為如此，在第一次天下大戰前，超等高貴的戰列艦的數量及其主炮口徑的大小，纔會成為衡量一個國度綜合國力強弱的意味。

中國事三教文明，各個教派的講授目標也很相通。儒家和道家講授的目標都是把“孝親尊師”擺在首位，佛教講授的目標亦是把“孝養父母，奉事師長”擺在首位。但是，“孝親”和“孝養父母”是教員教誨的內容，而“尊師”和“奉事師長”則是父母教誨的內容啊。如父母帶後代向教員行三跪九叩首的大禮，這就是“尊師”和“奉事師長”和詳細行動，這就是黌舍教誨和家庭教誨有機的連絡在一起，以是，如許的教誨體例才氣夠出人才，這當然是道理當中的事情了。?