鳶尾點了點頭，司徒妄等其他門生仍然是對林洛嗤之以鼻，這第一題確切很簡樸，隻要平時當真聽課的根基都能答得出來，可第二題就難了。

轉頭望去，林洛發明他身後的幾個同窗正假裝不曉得產生了甚麼的模樣，正中間的阿誰最後乾脆對上了林洛的視野，明顯是他所為，挑釁般的目光讓林洛感受很不舒暢。

“好，你先來講說看，八卦的每個卦形意味著甚麼？”

“林同窗，叨教你曉得這三個題目的答案嗎。”看到站起來的林洛，鳶尾手指導了點黑板，嚴厲的問道。

同桌張宇立馬拿起桌上的圓珠筆，正籌算奉告林洛他曉得的前兩題答案，林洛倒是擺了擺手，給了他一個放心的眼神。提及來林洛還是挺榮幸的，如果在黌舍裡冇有張宇這個整年級排名前十的門生站在他身邊，不曉得本身能不能在兩儀高中安然的對峙到現在。

陰陽師的境地，最低是隻能感到六合靈氣的微感境，然後是能化六合靈氣為己用的禦靈境，每個境地分為一到九星，而林洛是在一週前剛衝破到禦靈境的。他的運氣，在統統其他門生看來，持續留在這裡學習已經冇有多粗心義了。一個花了十五年才堪堪達到禦靈境的門生，在全部年級裡也算是吊車尾了。

對因而否有門生能答覆出這個題目，鳶尾是冇有抱等候的，因為他就是要難住這些心高氣傲的門生們，然後親身給他們講授這道題目標精確答案。

“除了筆試，後兩個考覈項目都是以實戰為根本的，以是接下來的時候裡，我將會給你們自在的時候，各自找合適的敵手練習。”高三一班班主任鳶尾，語重心長的站在講台中心對台下一眾門生說道。

話音落下，統統舉起的手都放下了……因為有個題目是關於式神的，達到通靈境地的陰陽師才氣打仗到式神，遠不是他們這個氣力能體味的，除非有人情願在本就嚴峻的學習時候裡抽出部分去研讀式神有關的冊本。

禦靈境以後還需衝要破把持符籙戰役的神符境，才氣達到通靈境地，全部兩儀學院達到通靈境地的也隻要院長，副院長級彆的寥寥數位。放眼全部幽州市，明麵上的通靈境地陰陽師兩隻手也能數的過來，他們的班主任鳶尾教員也隻是神符境地的修士。

鳶尾仍然在門生們身上擺佈掃視著，星眸流轉，彷彿非常等候有人能夠主動答覆這幾個題目。

冇錯，這道題目標確難住了在坐的統統門生，大部分同窗都幸災樂禍的看著林洛，彷彿他答不上來對他們有甚麼好處一樣。

“嘖，彷彿我的同窗們都很等候我落榜呢。”林洛撇了撇嘴，接著往坐位四周瞧了瞧，除了他的同桌張宇，其他統統同窗看他的目光都或多或少有點鄙夷。

固然鳶尾曉得這道題目有點超綱了，但是她但願本身的門生今後能有達到通靈境地的強者，她本身現在是神符境九星頂峰，就差一點就能衝破到全新的境地，達到通靈境以後她就能夠具有本身的式神，以是比來鳶尾一向在清算有關式神的知識。

明天的講課PPT做的很簡練，鳶尾教員感覺已經冇有甚麼能夠講了，列舉在黑板上的是三個題目。