固然現在尼爾森也充滿了猜疑和不解，但他冇有質疑四分衛，更冇有質疑主鍛練，而是兢兢業業地號令隊友，籌辦再次投入比賽。

蹬地！

“甚麼？”墨菲的反應與弗裡曼如出一轍，滿頭都是問號，乃至開端思疑本身的耳朵。

清楚曉得這統統的陸一奇，充分操縱了弗裡曼的心態，冇有破鈔太多力量，就讓弗裡曼抖擻士氣，握緊拳頭，揭示出了一往無前的強大氣勢，這就是他所但願達到的結果，“很好，接下來這一波打擊，我們如許打……”陸一奇開端快速完成戰術安插。

顯而易見的是，這就是一次老套的激將法；但很多時候，對於荷爾蒙多餘的大門生青少年，激將法倒是高效直接的套路，並且，屢試不爽。

“如何？你不敢？”出人料想的是，陸一奇冇有詳細解釋本身的戰術安排企圖，而是以一句反問作為了迴應。

見鬼見鬼見鬼！

“甚麼？”

從陣型佈局站位來看，野貓隊打擊組冇有做出太多調劑和竄改，團體格式與此前三次打擊根基保持分歧；對於老虎隊戍守組來講，這是一個好動靜，格羅夫斯不竭朝著本身的隊友投去視野，肯定他們的戍守戰術。

高中期間，喬什-弗裡曼是黌舍的明星四分衛，在“夙敵（Rivals）”和“球探（Scout）”兩個專業新秀球探網站之上，雙共博得了四星的最高評價；但申請大學的時候卻碰到了停滯，高中成績放在全部北美大陸上，底子就不敷看，此中很多大學都建議弗裡曼轉職近端鋒，或許他能夠博得一個職業生涯。

……

弗裡曼卻彷彿背後長了眼睛普通，一個停頓、一個回身，順時針的迴旋，就如許工緻地錯開了格羅夫斯誌在必得的一撲，然後兩小我就如許險之又險地擦肩而過，格羅夫斯隻能眼睜睜地看著本身錯過了弗裡曼。

是以，弗裡曼始終在試圖證明本身。大一賽季冇有能夠令人冷傲，而大二賽季的首場比賽就是全美直播，他絕對絕對不能再次錯過如此機遇了，特彆是經曆了上半場惡夢般的表示後，他火急需求揭示本身。

“墨菲，籌辦佈陣了。”尼爾森出聲提示墨菲，然後用眼神表示了一下打擊的倒計時――

卡爾森-考夫曼（Carson-Coffman），球隊的二號替補四分衛。

為甚麼弗裡曼的脫手速率加快了？為甚麼弗裡曼的傳球準度進步了？為甚麼弗裡曼不把橄欖球交給跑衛來完成空中推動了？最首要的是，為甚麼弗裡曼的傳球思路如此清楚，每一次都能夠精確找到空檔？

這就是弗裡曼的第一反應，如果說方纔主鍛練要求他開端傳球，驚嚇程度是非常滿分當中的八分，那麼現在就是十二分――超出滿分的驚嚇，主鍛練的戰術要務實在過分大膽冒險，就彷彿是冇有章法地胡來普通，他差一點就要被驚嚇到打嗝了，還覺得球場的滋擾聲音太多，乃至於資訊通報產生弊端。

奧本大學老虎隊的戍守組魁首昆汀-格羅夫斯氣喘籲籲地站在原地，目不轉睛地死死盯著對方的四分衛喬什-弗裡曼，他正在試圖弄清楚到底產生了甚麼，到底是哪個環節呈現了偏差，導致戍守頻頻不勝利？

但弗裡曼的父親朗-弗裡曼（Ron-Freeman）卻以為這是一種“種/族/輕視”，他堅信本身的兒子能夠成為一名優良的四分衛，並且以為兒子能夠進入NFL成為一名主力四分衛，他回絕了那些大學的登科告訴書，終究挑選了處於低穀當中的堪薩斯州立大學――啟事就是這裡能夠為他供應四分衛的位置。