鄭老頭哪敢說個“不”字，聞言連連稱是。

鄭老頭另有老古徒弟一想到那書的遠景，你一言我一語，都在鎮靜地會商著。

鄭老頭另有老古徒弟聞言，就按劉遠所說的那種體例試了一下，大吃一驚，讀起來非常暢達，一點也不吃力。

“得咧，掌櫃的，你坐穩啦~~”車伕按例喝了一聲，手中的長鞭一甩，“啪”的一聲脆響，馬車就緩慢往前趕。

劉遠搖了點頭說：“不了，去州學院，歸去那車錢再一起算。”

“這是逗號，就是一句話冇有說完，需求停頓一下的標記，那就是用這個標記，阿誰小圓圈，我稱它為句號，申明一句話己經說完、表達完了，比如說，剛纔你看到我第一句話就是說：店主，不知你來了。店主這裡停頓了一下，說完前麵那句，這句話才結束，如果你冇有停頓，那意義就變成：店主不知你來了。”

“州學院！”劉遠果斷地說。

看到士氣高漲，劉遠又鼓勵了二句，把兩人本來昂揚的鬥起再撩高一點，這纔對勁地回身拜彆。

“那如許，我們可真的就要發財了。”

6、中心當局中和太**中又設有弘文館和崇文館，各收門生三十名，都是皇親國戚、宰相、一品大官和大功臣的後輩。

“東~~店主，你又是點，又是小圓圈的，這些是甚麼來的？”老古徒弟有點結結巴巴地說。

“如許一來，那意義就完整變了，一樣的字，但是一個瞭解不好，就會有兩種完整分歧的意義”劉遠對勁地說：但是有了那兩個標記，就不會有甚麼曲解了。”

這一下，他們真的震驚了，就是這麼一點，那對天下讀書人來講，它的感化是非常龐大的，最起碼，今後少很多邪論歪義呈現，讀起書來，必定也冇那麼吃力了。

“好了，這些事都與你們無關，你們現在要做的，就是開端大量製作這這些字，用小一點的字的話，一張紙就能多印一點內容，鄭大叔，新印的字，是這字的二分之一就行，紙比泥巴貴多了，今後就用小字印刷吧，如許把本錢降到最低，排版甚麼的不急，等我把標點標記甚麼的先弄好，到時抄一份給你，然後再找一些大文豪來註釋一下，說出去都有麵子，嗯，就如許吧，關大叔，我們先印《詩經》。”

“對了，到時開兩個版本，一個是原文加上標點，再弄一個豪華版，找一些名師註釋一下，對，讓那些人冇緣聽名師講授的人，也能接管到名師的指導，有了，阿誰蘇老就是很合適的人選，這叫包裝，這個代價嘛，嘿~~~”

一個地區的經濟是否繁華，就看本地官立黌舍的範圍另有招生人數就曉得了，瘠薄的地區，官辦黌舍陳舊不堪、請不起好的先生，也招不到好學員，一個黌舍也冇幾個門生，但是經濟好的地區就分歧，官府用心、鄉紳名流等同心合力，不竭的培養出好的學子，不但官員遭到嘉獎，也處所百姓為之對高傲。

兩人的震驚還冇完，劉遠持續說道：“除了逗號、句號，我們能夠用問號、感慨號、分號。。。。。。。。。”

至於本錢？泥值多少錢？到時買幾個仆從返來，就是費點紙張另有墨汁，那財路滾滾來啊。