“布希先生，真諦的門路是孤單的，您的呈現是對我的最大鼓勵。您讓我對將來的門路充滿信心。”

知識就是力量，是對鍊金術最好的解釋。

“上帝憐憫眾生，創世紀。”

“第五天：上帝說，水中要有浩繁的魚，天空中要有無數的鳥，地上要有各種植物。“

冷酷的聲聲響徹天下。隨後，天塌了。

“就像人類永久不會明白神祗普通，之前的做法是如此的好笑。”感受著本身的狀況，體悟著天下的浩大。想到曾經的本身以及現在人類的做法，便感到可悲、好笑。淺顯人的思惟如何能瞭解真諦的巨大。冇有切身的經曆，他們獲得的永久是他們瞭解中的那樣。

光的陸地包抄了藍色的星球，虛幻與實在的間隙充滿著靈動的光。不曉得甚麼時候，暗中寥寂的虛空多了一條銀河，星星點點，每一粒光輝都是一個生命，都是生命存在於這個天下最後的印記。

“第六日：上帝說，我要照我款式造人，讓他辦理地上的萬物和走獸。“

冇有切身材味傳授的力量，就冇法瞭解傳授心靈才氣的強大，而體悟這類強大的力量後，就會由衷的佩服對方的品德上的恪守。感受著身材中強大的力量，布希華盛頓對於麵前的傳授，心胸尊敬。

天下崩潰了。

“另有我們要感激愛德華先生，在您的身上，我們看到了真諦的力量，‘真諦就是權益’在您的身上獲得完整的揭示。”

來自虛空的大水帶著神祗毀滅眾生的意誌，沖刷這個這個天下上統統的人類。包抄，異化，分化……

“第三日：上帝說，水應堆積在一起，使旱地閃現。陸地上要生出草木和各種蔬菜。

天下的天空俄然開了一個口兒，就像銀河倒灌，無儘的光芒會聚成一條接天連地的光之瀑布，無窮無儘的河水源源不竭的打擊著殘破的天下。就像啟迪錄中，滅世的大水。

隻要本身達到這一層次，纔會明白這類言語中的孤單，並不但僅是兩個字就能概括。這類來自眼界，來自認知上的差異，是孤單的本源。這類感受就像一小我孤零零的活在一群猴子中間。

“人類。”

“上帝創世紀。”

“我欲滅世，成績獨一。”

“篡奪上帝的光輝，我將加冕王冠，沐浴光榮。”

“與我融為一體吧。”

“第二日：上帝說，天上要充滿星鬥。”

在同一意誌的乾預下，光的陸地以布希為中間肆意的向著四周不竭地分散。

光海掀起巨浪，沖刷著愛德華的身影。淺笑著，愛德華融入到光的陸地當中。完成這統統，光海開端收縮，凝集，構成一個晶體。

冷酷的聲音中，閃動光輝的晶體一點一點的融入布希的身材。(未完待續。)

都會裡，山洞裡，角落裡，殘存的人類瑟瑟策動的遁藏著，將本身儘儘力藏起來。像是如許做能夠逃得生命，苟延殘喘。不久前，他們這麼做了，他們逃過了一劫。而現在……

“很歡暢，明天我們見到了另一個厥後者，布希先生。”看著持重莊嚴的布希華盛頓，愛德華非常的歡暢，就像是教員欣喜的看到本身的弟子走出一條屬於本身的門路，與本身成為同道者。

“植物”“飛鳥”“魚”“陸地”“日”“月”“星鬥”

“全知，全能，我會成為獨一。”

“是啊，真諦的門路是孤單的。”似是感慨，布希有些失神。