不過麵對陽陽的疑問，我的答覆是安撫性的，我對他說：“現在的網線質量差，不耐用，很輕易斷。”

“誰不讓他上學了？他不去嘛。”

我又問：“你將來長大後想看到更多的日本動漫嗎？”

一個題目是，每天我和陸濤上班後，隻能把陽陽一小我留在家裡，因為他回絕去奶奶和姥姥家，也回絕有人來家裡照顧他，我曉得他是不想聽彆人的嘮叨。冇體例，我每天上班前，都要對他反覆些不要給陌生人開門、不要動電插座、不要在陽台上張望等之類的重視安然的話，彆的，達到單位後，我每隔一個小時，都要往家裡打個電話，確認他安然無事。

第二天我到黌舍給陽陽辦了休學手續，這也是我目前不得不采納的和獨一能采納的體例。

婆婆一見陽陽就做起了他的思惟事情，但陽陽除了點頭，就是大口大口地吃奶奶送來的悶麵，比及他把悶麵吃完，婆婆也說的累了。見陽陽不聽勸，婆婆開端轉向了我，她對我說：“你得讓孩子上學，讓他每天窩在家裡玩電腦如何能行？”

而陸濤的答覆是：“因為你上彀時候太長，把網線給燒斷了！”

事情又墮入了僵局。而我除了持續當陽陽的家庭西席外，還得持續當這個家裡的罪人，指不定那一天就得挨家人一頓訓，非論是婆家人，還是孃家人，都以為導致陽陽分開黌舍的啟事是我教子無方的過，彷彿在這件事上，冇有陸濤任何任務。而在承擔這些以外，我還得整日絞儘腦汁，去思慮讓陽陽返回黌舍的體例。

以是我不能讓陽陽常期呆在家裡，誤了課不說，安然是個題目。再說我也不敢像鄭淵潔那樣，把兒子完整留在家裡本身教，我冇有他那麼大的本領。讓陽陽休學隻是一個緩衝之計，終究目標還是把他送回黌舍。想來想去，我決定乞助心機谘詢師。一開端，我直接和陽陽說想帶他去見心機谘詢師，但他如我所料一口回絕了。厥後我藉口帶他到太原玩，在他不知情的狀況下把他帶到了心機谘詢師麵前。因為我對陽陽說心機谘詢師是我的同窗，陽陽也冇有思疑甚麼。期間我又藉口上廁所分開了半個小時，如許得以能讓心機谘詢師和陽陽伶仃說話。最後，心機谘詢師給我的計劃是：爭奪教員的共同，讓教員來勸陽陽去上學。也就是說解鈴還需繫鈴人。但我曉得這個計劃是行不通的，因為白教員如有幫陽陽的善心，陽陽現在也不成能分開黌舍。

付了三百元的心機谘詢費後，我領著陽陽回到了家裡。我探聽過了，要想轉學到彆的黌舍，得交一萬元的援助費，一萬就一萬吧，我決定出這個錢，替陽陽換個黌舍。但當我和陽陽說了給他轉個黌舍的話後，陽陽卻還是執意要留在家裡學習，那邊也不去！

回家後我給電信部分打了電話，維修工很快就到我家來了，隻是讓人不測的是，冇兩分鐘維修工就查出寬帶掉線的啟事了，本來是網線斷裂了！要說網線斷裂冇甚麼奇特的，保不住是我淩晨打掃家時不謹慎拉扯斷的，但維修工說從網線整齊的斷口看，是有人用心把網線剪斷的。這就讓人奇特了，誰會來我家把網線剪斷？他來我家隻為剪網線嗎？也不偷錢，也不拐賣孩子？奇特歸奇特，當維修工把網線接好後，我就不再去多想這個事了。