王紅強教員說：“之前是我們在第6空間上磨練林教員，現在他在4維空間上磨練我們，那麼作為帶領可否心平氣和地對待一個很簡樸的題目呢？”

第6空間裡姐姐說：“林已經是很榮幸的了，因為放了這麼久的藥品大師直到明天賦提示他要重視。”姐姐說：“林能夠如許措置，把已經裝好瓶的留在105室，冇有裝好瓶的就拿回家裡，如許搬運的事情量就小了一倍。或者反過來也能夠，裝好瓶的拿回家裡。

鄧教員說：“究竟上冇有……。”

返回105室的路上，林碰到了趙教員課題組的幾個門生正在向嘗試室走，林向史教員問了一聲好，而另兩位門生則主意向林問候了一下。

教工群裡劉寬教員發了一條動靜，有一個離心機半成新，問是否有教員情願領用。王修教員當即表示情願拉收。夏教員在第6空間說：“看吧，這就是我為甚麼要加強與儀器辦理員之間的聯絡的啟事，因為辦理員有必然的辦理權，他能夠完成一些帶領都冇法做到的事情。在如許的乾係中，投入再多的精力也不為過。”“但是林教員不在組裡也有好處，如許我能夠察看他不在的時候我們的各項事情是否受影響，也能夠反應出之前林教員事情對於組內的首要性。”

9點的時候秦教員和豹子打了一個照麵，豹子問秦教員：“我的帳報了冇有？”秦教員說：“財務處太多人了，這裡門生又打電話催我，隻好先返來了。”

廚子說：“隻要感受對了，就頓時閃婚，不給對方以喘氣之機。”

秦教員說：“為甚麼啊？”

第二天，林起床後先和媽媽聊了一小時的天，再去農貿市場買了2個收納箱。蓋子上有一些玄色的灰塵，老闆用一個抹布擦拭了好久，明顯一個抉剔的客戶會有一些不舒暢，但林還是接了過來。付款的時候，老闆冇象昨晚那樣謹慎謹慎，畢竟是第二次做買賣，相互熟諳了一些。

21點58分林從內裡返來，買了兩個純紅色的塑料納物箱，老闆開價40元一個，林想砍價冇有勝利，成果買了2個返來。買的時候想作為靜態的容器來放工具，放在105室後感覺擺哪都不太合適，因而打算作為搬植物品時利用比較好。

在105室裡，風特彆的大，感受上象是春季一樣，但本色是夏天。蜈蚣和蠍子已經洗好放入了烘箱中,溫度設定為50度,不一會收回了一種沉重的氣味，林頓時翻開了電電扇和窗子，儘能夠通氣，這纔好受了一點。每隔一兩小時還要去翻一下物料，讓水氣儘能夠散出來。

自從組長進105室查抄以後，林開端感覺有需求要謹慎一些。因為不曉得哪天組長表情不好，會不會拿本身來忌刀。總之，朋友和仇敵都是階段性的，固然組長是本身的入黨先容人，但也不代表他真的承認林的所作所為。如果在105室內的研討環境被限定了，林又該找那裡來做本身的研討呢。如許的困難是具有嘗試室前提的人冇法設想的。是以林感覺有需求將大量的研討事情轉入更加隱蔽的級彆。

葛教員說：“林教員追女生的體例就是欲擒故縱，很多女生也曉得這個彆例。但林教員特彆的處所是，他老是有不竭的玩的東西，他搞藥好玩，淘寶好玩，下載軟件好玩，總之他不消停。然後女生就會感覺很奇特，這小我是不是腦袋有題目，最好玩的東西當然是談愛情了。一獵奇就著了林教員的道。”