楊景行照辦：“你們好，我叫楊景行，大一作曲係的，這位是我的高中同窗陶萌，複旦大學的。”

陶萌拿起來，又指責：“這裡折壞了，如何這麼不謹慎！”她謹慎的攤開來看，名字上寫著《風雨同路》，看楊景行一眼，詭笑一下。

楊景行指指儀表台上捲成筒的譜紙：“先預習一下。”

楊景行點頭：“你是第一個瞥見這譜子的。”

陶萌笑一下，問：“這是你的第幾首作品？”

陶萌不信：“你不是說不靠靈感麼！”

陶萌說：“我之前冇看過鋼琴和小號合奏……你感覺我彈得好嗎？”

“再見。”

楊景行說：“還冇有。”

陶萌不肯：“不要，你要一起。”

賀宏垂彌補：“音樂學院是個浪漫的處所，但是也是個嚴厲的處所。我但願你能在餬口上嚴厲一點，專業學習上浪漫一點。”

楊景行就完整的彈一遍，陶萌坐在他右邊，一開端是看著他的手指，漸漸的就看到他臉上去了。

陶萌又問：“那你感覺本身那首寫得最好？”

陶萌彈了一上午能夠餓了，急著走：“那再見了，拜拜。”

陶萌點點頭，清算了一下剛纔因為翻太快而散落的譜子，再看楊景行，問：“你給其彆人看過嗎？”

陶萌指責楊景行一眼，然後說：“你們想要的話能夠直接問他……如許多費事。”

楊景行對高個男生說：“我禮拜一給你，行吧？”

鋼琴和小號兩個聲部，相互交叉跟隨，偶然候齊頭並進，偶然候相互烘托，偶然候異軍崛起，偶然候你追我趕。能夠把全部樂曲分為三部分，兩分鐘是各自凸起，相互對比，用變奏和模進各自凸顯出主題。中間三分鐘主如果相互仿照，時近時遠，淡入淡出，複調為主。最後三分鐘就是融會了，變成了卡農。第一部分比較鋼琴顯得清麗脫俗，小號則宏亮慷慨。第二部分鋼琴和小號都比較明朗起來，更加的歡暢起來，但是幾次變奏又略帶愁悶。最後一部分是最為美好的，鋼琴中聲部鎮靜的委宛，小號清爽的昂揚，在旋律上垂垂越靠越近，在長達半分鐘的末端中回到兩個主體的綜合閃現，融為一體。

楊景行說：“對我來講比甚麼都好。”