李迎珍給的版本是有ossia的，就是會在一些實在太難的處所做吹奏上的簡易化措置。這也冇人會笑話你，大師都這麼乾。

送走了朋友們，假期結束，楊景行立即投入到嚴峻的練習中去了。《拉赫瑪尼諾夫第三鋼琴協奏曲》，三個樂章，時長半個多小時，佈局龐大沉重，難度天下頂尖。想吹奏好這首曲子，不但要技術，還要毅力，耐力，勇氣……普通人，把那厚厚一遝譜子看上兩頁就被嚇得暈頭轉向了。就是好多已經成名的大師，也隻能望洋興歎，另有些不平氣的人，手都練廢了。

陶萌能夠還得照鏡子確認一下：“……一顆都冇有。”

陶萌冇好氣：“你聽不出我的聲音？”

楊景行讓步：“好吧，邏輯的歡愉。”

陶萌不屑：“算了，我還不想去呢。”把電話掛了。

十月十三號，禮拜五，下細雨，有點冷。下午陶萌打來電話，問楊景行週末偶然候冇，她想過來音樂學院觀光觀光。

楊景行說：“算是。”

楊景行開彈，其彆人站著聽。聽啊聽的，批示係的男生還衝動起來，打拍子的行動幅度越來越大，楊景行進入第二樂章的時候，他都差點要親吻大地了。第三樂章，他手勢誇大得把四周都嚇開了，也不曉得是他批示楊景行還是楊景行批示他。

陶萌問：“你們上課如何上的？”

楊景行悲傷：“不取信譽！”

楊景行教誨：“你要學會賞識數學，邏輯的快感。”

一曲彈完，楊景行都滿頭大汗了。批示係的男生先出聲，大喊：“好，太好了！”

聽完後，李迎珍盯著楊景行看，好一會後一拍大腿站起來，指著楊景行，問：“你練多長時候了？”

楊景行又打歸去，警告：“你再掛我就風俗了，就不打了！”

楊景行練習了兩個小時後，俄然聞聲拍門聲，一聲請進，請出去六小我。三男三女，包含之前的高個男生。

陶萌哼：“你就熱忱？打過幾次電話，發過幾條簡訊？”

高個男生不美意義：“我們聽了半個小時了，這是我同窗，也是女朋友。”先容的是他身邊一個女生，看上去挺和順的。

楊景行的全部週末都耗在了拉三上，獲得了李迎珍好多的表揚啊。禮拜一下午，李迎珍把批示係的孫主任叫來了，讓他聽了楊景行的拉三。孫主任就立即承諾讓浦海音樂學院交響樂團跟楊景行合作，在學院內開一次吹奏會。

男生猜想：“不過現在的比賽是冇意義了，不打攪你了。”

甚麼八度大跳，在拉三裡已經是小兒科了。這首曲子幾近涵蓋了統統的鋼琴吹奏技能，把鋼琴的表示力闡揚到了極致。在全部鋼琴音域上暴風暴雨般傾斜的大力音符，表現著統統的情感力量，哀痛，高興，豪放，蒼茫……鋼琴教員們一再誇大的手指獨立性，在這首曲子中獲得了淋漓儘致的表現，真的要一心二用乃至三用，不然底子冇法完成幾個聲部的完美符合。

看來楊景行還冇風俗，再打疇昔：“說實話，你到底是誰？我常常思疑你不是陶萌。”

陶萌卻說：“不曉得，你選。”

另一個問老題目：“去過甚麼比賽？”

李迎珍也不客氣：“隨便，盒飯就行，平淡點。”

楊景行說：“有，拉三，你要不要？”

幾小我笑一下，都相互先容，有兩個是大二鋼琴係的，兩個大三鋼琴係的，另有一個批示係的。