陳夏青笑兩聲：“好哇，你們……你們黌舍學甚麼快？”

楊景行鼓起鬥誌：“我在儘力！”

上課鈴響幾兩分鐘，教員來了，四十歲擺佈的一個微胖男人，也呆著眼鏡，頭髮稀少。他還帶著一個女助教，去幫他開電腦投影做籌辦了。

陶萌點頭：“聽過的。”

匡靜看得遠：“跟我們一樣，畢業了事情也不必然對口。”

“是，彷彿是！”吃驚的陳夏青豎著耳朵聽了一段音樂後看楊景行：“你寫的豆蔻？甚麼時候？”

連續有人站了起來，陶萌她們看楊景行，楊景行也站來起來。課堂裡估計有一百五六十小我，三分之一是蹭課的。不過絕大部分蹭課的都有自發性，坐到了課堂前麵或者邊上，隻要楊景行這個不要臉的那麼靠前，還是在一堆女生的包抄下。

另一邊的匡靜降低腦袋：“作曲係必定甚麼都學吧？”

陳夏青耳朵靈：“是不是？”

陶萌是吸引眼球的，估計是那些目光讓她鬆開了楊景行的手。兩人走疇昔，陶萌靠陳夏青坐下說感謝。楊景行坐下後把陶萌的包包放到桌下屜子，陶萌又拿出來籌辦紙筆，也給楊景行一份做做模樣。

這個陶萌很快就懂了，瞟楊景行的模樣像是拋媚眼。

楊景行笑：“上課了，待會晤。”

陶萌嘀咕：“和我又冇乾係。”

楊景行說：“實在很簡樸，簡樸都會把，一到七擺列組合，比如556517，就是一句，不難吧。”

陶萌點頭，再次誇大：“歌詞不是，曲子是他寫的，鋼琴。”

楊景行說：“上個學期。”

女生笑笑，說：“我聽他提及你很多次，感受挺想熟諳你的，明天這麼巧。我們都一樣，好交朋友。”

“啊？”陳夏青還是不太信賴，“你冇說過。”

“556517？”陳夏青彷彿不懂，“甚麼意義？”

陶萌點頭：“我冇住寢室。”

陶萌有點煩躁地答覆：“生日歡愉。”

然後教員開端小測試，就是讓助教播放一些音樂片段，請說得出出處或者名字的同窗舉手。第一段播出來後，有幾十小我都舉手了。陶萌舉得挺歡暢，因為楊景行自發了。

教員一共籌辦了十個片段，第二段也有很多人曉得，《歌劇魅影》的主題曲。這個陶萌也曉得，包含第三段，統統人都聽過的《雨中曲》。另有第四段，還是《歌劇魅影》的《thinkofme》，典範的詠歎調。

點完名了發明竟然另有幾個冇到的，但是教員也不活力，說那是他們的喪失，然後開端正式上課。

陶萌笑，有叮嚀：“那你要好好聽課。”

陳夏青問：“你呢？”

陶萌看著楊景行，楊景行小聲嘿：“我還覺得隻要我們黌舍曉得你，你們也有人曉得我。”

女生明白了：“哦，家在哪？我放學坐十號線。”

課堂的坐位幾近全滿，但是比較溫馨。教員巡查了一眼後到講台邊，帶上耳麥說話：“不等打鈴了，估計到齊了，超載了……”他聲音宏亮，不愧為歌頌家和海龜的音樂學博士，小詼諧還獲得門生的笑聲迴應。

女生看楊景行，複述：“音樂學院。”冇等楊景行的笑容完整展開就轉頭了。

教員接著又說了，漫天星星也是非常好的一段，今後會讓同窗們賞識。

陶萌看楊景行，楊景行點點頭。