第二十一章 悲愴

八九分鐘的樂曲結束後，楊景行冇頓時站起來回坐位，而是持續坐在那邊，看著鍵盤，像是在等掌聲。

他這個譜子讓普通人看的話還挺難的，左手有很多的大跨度和雙音，右手兼顧旋律跟和絃，各聲部都要明朗化纔有點結果。

李迎珍叫楊景行就彈《悲愴》，其他的是拿不脫手的，又問：“你譜子冇帶過來？！”

賀傳授站起來，走到鋼琴前，單手即興彈了一遍，就是從楊景行之前的段子裡抽了一條做主題變奏。專家到底是專家，伸手就來啊。彈完後對楊景行說：“那就是這個味道，你感覺是你要表示的嗎？行板倒是對的。”他有點不歡暢了。

賀傳授並冇抉剔，還點點頭：“豪情是對的……就把前半段當主題，用這個動機，要你寫個鋼琴小品，你會如何寫？”

楊程義教誨兒子：“做任何事都要憑本身的本領。”

楊景行點頭：“好的，感謝賀傳授。”

父母眼中的楊景行，一向就是阿誰從小就不循分，設法希奇古怪，人不壞但是又討厭，明天本身要去敬老院看白叟，明天又和同窗打鬥肇事，不曉得他到底想乾甚麼的楊景行。

李迎珍還不放心呢：“你們的琴如何樣？音準嗎？”

楊景行持續說：“一個多月前，我還甚麼都不懂，是胡教員不嫌棄，讓我能邁出第一步，然後是您讓我開闊了眼界，不但光是鋼琴，實在您教我的對音樂的感受和體味對我影響更深，讓我更想學作曲。特彆感謝你們，還要感謝張教員。我不會孤負你們，以是我必然會在音樂的門路上儘力。”

李迎珍實在有點失算，他覺得楊景行的父母應當是有音樂觀賞力的，以是冒險挑選了悲愴第一樂章這類技能上難，豪情上更更難的東西來讓楊景行充分表示他的吹奏天賦和豪情貫穿力。但是楊程義和蕭舒夏都是內行，估計是很難從他們兒子的吹奏中去感受甚麼了。

“我哪有錢，我父母的。”

夏雪表示支撐：“我還要回故鄉去拜年。”

吃飽喝足後，李迎珍叫楊景行的鋼琴課還是不要間斷，一向到來歲測驗。楊家三口都感激李迎珍的寬弘大量。

咦，莫非是方纔彈了一首曲子讓楊景行重新感受思慮了人生？他一下變成熟了！而被和李迎珍相提並論的胡以晴挺不美意義的，低著頭。

楊景行挺幸運的，已經熟諳這麼多大人物了，看來音樂門路上的第一步走得很不錯啊。

賀傳授也冇表揚楊景行，說：“偶然候就完整的做出來吧，末端最好用自在變奏，做完了給我看看，我的辦公室就在李傳授樓上。”

可惜楊景行風景不了，他這時候都不在步隊裡，一早就和胡以晴跑去音樂學院練琴去了。

“那不遲誤你們了，好好練琴。”賀傳授告彆。

幾人嗬嗬一下，蕭舒夏見縫插針，問李迎珍：“李傳授，您的後代多大了？”

張楚佳不乾了，去把楊景行拉了下來，要和他鬥琴。楊景行聽得可當真了，跟著本身上去就把張楚佳的長處接收了。

《悲愴》楊景行已經聽過多少次，很喜好，他也偷偷彈過幾次，很自大。現在，大眾場合加上不能給父母丟臉的壓力，他都冇表情持續吃東西了。

……

賀傳授說：“本身彈一遍。”

賀傳授高低打量楊景行，笑一下：“坐著，先彈一首吧。”