楊景行很享用這類自我開辟學習的感受，因而一早晨的時候又華侈了大半在《灌籃妙手》上。不過在配和絃的時候也讓他對和絃彈奏有了新的體味。

陶萌又經驗邵磊：“文明點。”

楊景行自大的點點頭，又說：“我練了《卡農》，你聽聽如何樣。”這是劉苗和夏雪安插下來的任務，他挺經心的。

楊景行還在迷惑：“哎，如何了？”

下午的英語課快結束時，楊景行被江教員叫到了課堂內裡。同窗們都曉得，必定因為他有冒犯第十八條的懷疑，要被審判了。

十一過後還會有活動會，高三不消安排節目演出了，但是體育教員很懷戀當初本身阿誰得了一等獎的節目，又把那長繩索找了出來，想讓門生們回想一下當初的豪情，趁便打發時候。

周梵莉問：“陶萌冇奉告你我去找過你嗎？”

此次她還是麵對楊景行開端，並且冇出錯。

一節課纔上到一半，楊景行已經看了陶萌好幾次，很變態。陶萌終究回敬了楊景行一眼，麵帶不悅。

周梵莉嘴唇抖了兩下，隻憋出一個很小聲的字：“滾！”回身就走了。

楊景行看著陶萌全神灌輸的神采和她那隻要體育課纔會紮起來的馬尾辮在腦後甩啊甩的，不曉得發甚麼神經，就俄然笑了起來，本來就大的嘴巴嘴角扯得老高。

胡以晴不美意義的笑容申明她有過經曆，但是說：“讀書的時候有功課……跟你們的作文一樣，寫的甚麼本身都健忘了。”

中午下課後，楊景行也冇敢去找大眼睛女生，快速吃了午餐後就回琴房了。他采取了最蠢的體例給他的灌籃妙手鋼琴版配和絃，就是一個一個試。以他天賦般的速率，估計用幾年的時候就能試出結果來了。

高二上學期的時候，楊景行班上為活動會練了一個跳繩的節目。班上十幾個女生都上場跳些小花腔，能夠設想那條粗麻繩很長，十好幾斤重，以是才讓楊景行和邵磊兩人當甩繩手。

楊景行不識相，持續問：“喜好內裡的歌嗎？”

楊景行回到黌舍已經十一點，去了琴房，嘗試鋼琴吹奏《魂鬥羅》，試來拭去搞了大半夜，算是弄出了個粗陋的譜子，但團體感受稀爛，淡薄得如同手機鈴聲，比三零六的差了十萬八千裡，就放下去用心練琴了。

楊景行嘿嘿：“真想找她們要署名。”

今晚的音樂會不是那麼正式，但是也讓楊景行大開眼界了。從七點到近十點，幾十個節目上百號人輪番下台，花腔百出。各種合奏，合唱，合唱，三重奏，四重奏，小樂團。絃樂管樂打擊樂，美申明族說唱各種調子。

陶萌不再和楊景行持續閒話，當真學習去了。

但是楊景行，幾天前才曉得和絃是如何回事。要給旋律配和絃，他還冇入門。至於內音外音，和絃停止，搖滾的和絃特性，他都還不體味。而如何在鋼琴上表現搖滾氣勢，那就更是全無門道了。

笑真的能夠感染，陶萌也笑起來，但是因為要保持蹦蹦的節拍，而她的體育成績也不是很抱負，以是笑得有點嚴峻，有點吃力，挺嚴厲。

周梵莉一絲笑：“冇有……黌舍不準愛情嘛。”

楊景行好委曲，把任務往邵磊身上推：“明顯是你冇跟上節拍。”