當我們貫穿勒溫的聰明，就如同把握了一種全麵瞭解人類行動的思惟框架。它提示我們，不管是闡發小我的挑選，還是切磋群體的意向，都不能忽視個彆與環境之間錯綜龐大的乾係。這類聰明指導我們在分歧的餬口場景和社會範疇中，更加靈敏地察看、深切地思慮，從而更好地應對各種應戰，實現小我與社會的調和生長。

在教誨範疇，勒溫的思惟也具有首要的指導意義。西席能夠應用處域實際，營建主動的講堂環境，考慮門生個彆差彆的同時，重視班級團體氛圍的塑造。比方，通過構造合作學習活動，建立一個相互支撐、鼓勵摸索的學習場域，激起門生的學習動力和潛能。同時，西席也應認識到本身行動和態度對門生的影響，成為主動的環境身分，促進門生的全麵生長。