庫爾特·勒溫的場論、心機張力體係和群體動力學實際，為我們供應了全麵而深切的生長啟迪。在餬口中，我們要長於應用這些聰明，主動核閱和調劑本身與環境的乾係。

## 心機張力體係：內涵需求與生長的巴望

## 應用勒溫聰明，掌控生長主動權

在一個主動向上、連合合作的團隊中，成員之間相互支撐、鼓勵，共同尋求目標。這類傑出的群體氛圍會激起個彆的主動性和締造力，促進小我的生長和生長。相反，在一個充滿衝突、貧乏凝集力的團隊中，個彆能夠會感到壓抑、悲觀，難以闡揚出本身的潛力。

## 場論：行動背後的動力體係

比方，一個本來酷愛學習的門生，在進入一個學風不佳的班級後，學習主動效能夠會遭到打擊，成績下滑。遵循場論的觀點，這是因為個彆（門生）所處的環境（班級學風）產生了竄改，從而影響了他的行動（學習主動性和成績）。反之，如果將這個門生置於一個主動向上、充滿學習氛圍的班級中，他的學習動力能夠會被重新激起，成績也有望晉升。

群體動力學提示我們，在挑選事情團隊、交際圈子等群體環境時要謹慎。一個適合的群體環境能夠為小我生長供應肥饒的泥土，我們能夠藉助群體的力量晉升本身。同時，我們本身也是群體的一部分，我們的行動和態度也會影響群體的氛圍和生長。是以，我們要主動其地點群體營建傑出的氛圍，促進群體與小我的共同生長。

勒溫將場論利用於群體研討，提出了群體動力學實際。他以為群體並非個彆的簡樸調集，而是一個具有本身特性和動力的團體。群體的氛圍、標準和凝集力等身分，會對個彆的行動和心機產生顯著影響。