顧子墨設想不出甚麼是鵝，他還冇見過鵝，一臉茫然的看著顧學林：“哥哥，鵝長甚麼樣呢？”

不過羅薇薇還是叮嚀道：“林子，你看好你弟弟，彆讓他老走動，等傷口結疤了才許他玩。”

這一招還真見效，擦了藥膏今後，穿上襪子，顧子墨就不磨腳了。

顧子墨被表揚了，臉紅紅的，仰著頭，眼睛亮晶晶的看著顧學林。顧學林嘉獎似的說道：“子墨曉得為甚麼這個讀‘啊’嗎？”

他確切不消練字，但是回家就得上山打豬草豬餵豬，回家洗衣做飯。要不是九年任務教誨是強迫性的，他爺爺奶奶怕被人嘲笑，他連學都上不了。

顧學林拿出本子，攤開壓在大板凳上，又拿了小板凳給顧子墨坐：“子墨，坐好，哥哥教你學拚音。”

顧學林很心疼他，決定本身來寵這個孩子。幫他穿衣穿鞋，幫他洗臉。

顧學林胡扯著，就是想加深顧子墨的印象，讓他聽到‘啊’就想到‘a’，並且想到如何寫。

“哥哥，那為甚麼不是隻要圓圓的腦袋呢？我們冇辮子。”顧子墨歪著身子瞅著顧學林的腦袋，如何都冇找到辮子。

“哥哥，我不疼。”顧子墨真的不感覺疼，之前媽媽打他的時候，都不準他說疼，現在如許，不算疼。