“做人不能忘本，即便你爸媽不要你，你也不能亂認父母。”

隻是不幸的孩子，窩哥哥懷裡睡覺睡風俗了，現在一小我躺在床上翻來覆去睡不著，隻好爬起來看講義。碰到不熟諳的生字，就查字典。等哥哥返來，必然要跟哥哥陳述本身很乖。

顧子墨見大人們都這麼說本身，內心有些驚駭，大聲道：“我纔不是冇人要的，我有哥哥有媽媽有阿姨！我很乖的。”

小鬍子和抱小孩的男人都驚得盜汗都要下來，老闆娘但是個母老虎，護崽的很，等下不會扣人為吧！

“哈哈，爸爸哄人，我回家跟媽媽說，說你要把我丟了，媽媽必然不讓你吃晚餐！”那小孩一點都不怕爸爸，皮得要死。

顧淑芬也非常憤恚，但她是成年人，不好說的太刺耳，忍著肝火道：“子墨是我的孩子，我親生的，他跟我姓顧。他要不是我親生的，我如何能夠抱返來養。”

他即便學東西快，那也是因為他宿世都會，心智上來講，他還是一個方纔四歲的小孩。事情疇昔一年，他已經忘得差未幾。並且孩子的自我庇護內心，普通都會把悲傷難過驚駭的事情快速忘記。

說到這，顧學林又想起了舊事。小孩子記性大，本來他早該健忘，但是宿世他八歲之前每天被人提示，想健忘都難。五歲之前的影象，他模恍惚糊還記得一些，印象最深切的永久都是彆人指著他笑話：‘這孩子爸媽都不要他了。他媽跟彆人跑了，真是不幸的孩子。’

顧淑芬揉了下兩個孩子的腦袋，小兒子就交給大兒子哄了，她現在要先回廠子把大師都叫一起談一次話，不能再讓他們胡說。最好的處理體例就是共同兒子說的，讓大師都覺得子墨真的是本身親生的孩子，隻是走丟過，好不輕易找返來的。

現在已經又到夏天，氣候熱了，兩個孩子睡覺的時候總算減少了。

“他當然不曉得，他連我都認不出來，又如何能夠認出我弟弟。”顧學林纔不管彆人曉得不曉得，歸正就是黑的，他也要說成白的。他的子墨，就是他的弟弟，他要他享用統統小孩子具有的歡愉幸運。

“小木頭運氣多好，本來是個冇爹冇媽的孩子，撿返來被當寶一樣養，真是好福分。”又一個大漢插嘴道。

顧學林和母親剛返來，遠遠的就看到工廠門口的小孩，歡暢的大呼：“子墨，我們返來了！”

顧學林和顧淑芬這才發明子墨哭了，比及騎到顧子墨身前，立即下車。

顧學林欣喜的摸摸他的頭：“對，要說迷路了，不能說他們是好人。如果他們還是要把你賣掉，你也要聽好人的話，當個好孩子，彆被他們打。不然等媽媽和哥哥找回你，看到你身上有傷，會心疼。”

“嗯，他不乖，他爸媽不要他了，把他丟了。你今後要聽話，不聽話我們也會把你丟了。”阿誰孩子的父親趁機教誨兒子，省的兒子老給本身找費事。

“你不記得也冇乾係，阿誰大混蛋，就是個好人，是他不要我們的。他底子不熟諳我和你，以是彆人都覺得我們是媽媽撿返來的孩子。”顧學林把本身也放到了被思疑的一方，增加弟弟的認同感。

顧學林也曉得他必定記不起來，小孩子就是如許，隻要一高興，就忘了難過的事。彆說顧子墨現在才四歲，就是八歲九歲的孩子，也是明天打鬥，明天就健忘，又湊在一起玩。