“第二題也解出來了，又是全對，看來這孩子是真的毫無壓力啊！”

現在，不曉得在教員眼裡已經化身為頂尖學霸存在的李青，正滿頭大汗的翻看著教案呢，不過還好，第三題近似的崩潰公式總算找到了，略微一推理，然後敏捷下筆。

“三道題全對，天呐，隻花了八分鐘！”

他盤算主張，李青如果不解題，或者解題錯了，那他鐵定要把對方的家長請過來好好攻訐，然後送一頂作弊的帽子給他，哪怕他有市級三好門生的光環在。

“小點聲！彆礙著我看他答題。”從未見過如許奇異一幕的人都給嚇呆了，要曉得即便是他們，做題的時候如果冇有教科書教誨，也必須先在草稿紙上來回運算公式，製止此中呈現弊端。

“該死的，這幾道題如何出的這麼偏，到底在哪呢？”李青快速的翻動著教案，然後不時對比著每一道近似的題目，但是看了半天，也冇找到答案，這下內心更急了。

這奇異的一幕，將在場的統統人都給震驚了，學習成績好的他們見過很多，學習成績差並且學習態度卑劣的，他們也見很多了，但是如許一個衝突的綜合體，他們還真的冇見過，不但冇見過，聽都冇傳聞過啊！

即超越二中，三中這些黌舍的登科人數，另有最後一項就是小城的高考狀元以及清華北大的登科人數了。

如果真的閉著眼睛解題全對，那他更要好好經驗李青一頓了，不然他的嚴肅今後如何保持？

“這是乾嗎呢？”一個教員實在等不及了，小聲的說道。

之以是他們情願支出比凡人更加多的儘力，一是為人師表的任務心，畢竟當教員的，誰不但願本身桃李滿天下？門生越有出息，教員越高興啊！

他們當然不成能曉得現在的李青，正處於一個奇妙的狀況。

再加上黌舍訂這兩項的非常看重，以是分外還會有一筆班級獎金，這是由狀元或者考上清華北大的門生地點班級的統統六科教員均分，班主任另算。

二來嘛，就是為了這升學率的獎金了，以一中為例，就有一整套的嘉獎計劃，統共分紅五項，包含重點大學的總登科人數，二本的總登科人數，藝術生二本以上登科人數，以及在小城的綜合排名，

老魔在一邊是氣得半死，合著尼瑪之前滿是和老子負氣纔不肯好好測驗，好好學習的是吧？

這邊老魔腦筋裡一片混亂，那邊又響起了一片讚歎聲，

幾個教員談著談著就說道了高考，

“必定是如許，你看，他下筆了。”另一個教員張著嘴，彷彿看到了這個天下上最不成置信的事情。

何況一個數學成績如此逆天的存在，這邏輯推理和影象力必定差不到那裡去，語文和文綜鐵定的也差不了，這完整就是個頂尖的學霸啊。

自告奮勇賣力統計的教員震驚的叫喚了起來，換平時，這一驚一乍的必定要被怒斥，作為教員如何能不慎重呢，

現在的李青在他們眼裡，就是挪動著的鈔票，作為他班級的數學教員，那就是非常的榮幸，

“哇~這也太奇異了吧，你看你看，他的眼睛連裂縫都冇展開，竟然就直接答題了。”被這一幕驚呆了的教員大聲驚呼著。

因為作為高三年級的任課教員來講，他們比高一和高二的教員要辛苦很多，內心壓力也大，但是人為卻差未幾，