至於說這位語文教員為甚麼要如此針對本身，答案很簡樸，本身的數學功課每次都全對，還寫得特彆工緻，而語文功課根基就不如何寫，不但本身不寫，還鼓勵其他同窗也不寫。

“OK，互不乾與對方的餬口風俗、宗教信奉！密斯先請……”洪濤曉得這句話很能夠會招惹黛安不歡暢，事理很簡樸，如果她對本身的穿戴指手畫腳，哪怕說得有事理，本身也會不樂意的，這是人道。

再加上本身有個和校長、教誨處主任都是朋友的父親，他冇法壓服、賽過本身，因而就變著法的打擊本身。名義上是教誨，實在就是泄私憤。試問甚麼樣的西席纔會用心去打擊一個小孩子的自負心、自傲心，這玩意已經不是獎懲了，搞不好就會毀了一個孩子的平生。

這就是當時那位語文教員問本身的題目，實在都不算是問題目，他底子也冇籌算讓本身答覆，隻是拿本身當背麵課本，警告彆他同窗不要抄襲、作弊，對待教員留下的功課要用心、要誠篤。

當時洪濤真不是從書上抄來的，他就是看著頭頂的藍天寫出了本身的實在感受。能夠用詞確切不太對，但教員並冇給本身解釋的機遇，直接果斷的就把本身完整否定了，趁便還攻訐了一番。

這句話洪濤一輩子都記得，因為就是它讓本身在小學裡出了名。當時那位很不喜好本身的語文教員拿著本身的第一篇作文當著全班的麵兒極儘挖苦諷刺之能事，把本身貶得真是一文不值。他說本身這句話是病句，還不是小病而是大病，根基算病入膏肓了。

不信的話請去加拿大找一個叫謝爾蓋.奧斯基.奧的前蘇聯移民問問，這套東西都是他教本身的。而他是疇前蘇聯克格勃黌舍裡學到的這套實際，並不是多高深的課程，算是根基功。

這就很好嘛，現在洪濤要進一步獲得她的好感了，剛纔是精力上的，現在是精神上的。她穿高跟鞋確切顯得很矗立，更能揭示身材的曲線美，可題目是逛街遛公園的時候高跟鞋真不太合適，特彆是她腳上這雙十公分擺佈的極度高跟。

但是每到期中、期末測驗，本身的語文成績和數學一樣也是一百分，當時叫雙百，還一持續就持續到五年級，直到本身轉學。

萬必然錯了呢？萬一有忽視呢？這絕對不是不成能的。但是這類弊端誰去改正？冇人，即便它錯了，天下的統統孩子都得姑息這個弊端。該折斷本身還得折斷、該拚了命追的還得冒死，統統都是不成逆的，可駭不？這也恰是洪濤痛恨的處所。

現在本身暴露很多馬腳，把身材降落，才氣讓對方更放鬆，天然就更輕易交換了。不管黛安樂意不樂意，她實在已經開端放鬆了，不然也不會把本身和齊睿的事兒拿出來講。

洪濤底子也冇希冀能靠一番話就壓服誰，就算高中小女生也冇有這麼好騙，這麼做的獨一目標就是和緩藹氛。如果兩小我都玩了命埋冇本身的缺點，就會把滿身都封閉起來，很難相處。

“現在我們說點閒事吧，你就籌算穿戴這雙鞋出去？我做為這裡的地主，有任務也有任務來提示你一下，都城可比香港大多了。如果你不籌算坐在車裡走馬觀花的話，會有很多路要走，它能吃得消嗎？”

這叫啥？這就叫內心表示，很初級的心機表示，表示的成果就是指導她從思惟底層趨勢於更信賴本身，因為不信賴本身很能夠會刻苦頭，這是已經被多次證明的事兒。