我思慮著：平時利用大量的單位、計量體例和表達體例，這些都源於甚麼，卻常常都是各自的餬口經曆。而我但願用極簡的標準，輔以數字，讓天下的知識同一起來。

“好了，再見了，演講已經結束了。”

“走吧，找個處所吃點東西，我和你說說。”

同時，不知諸位年幼時是否有過迷惑，時候的絕頂是那裡？空間的絕頂是那裡？這時會產生無邊的驚駭讓人不敢細想下去，這是對無窮標準的，無窮未知的驚駭。

較著，教員們能從細節上聽出每小我的分歧，而學徒們做不到，拉菲爾也冇耐煩去瞭解這些東西。

剩下同窗的演講多數都讓人昏昏欲睡，都開端對高年級的同窗有興趣，昔日學業太重都冇相互體味過。

“我才上兩年，本年不可的話就來歲。本來教員想著讓我們上兩年就滾蛋，阿方索國王構造的一次考覈，要求一半的門生再上一年。兩個法師學徒和一個騎士學徒去去迷幻叢林考查，連絡實際去應用本身的所學。不過根基上都冇甚麼成果，采點草藥礦石就行。”

“嘿，小鬼，如果有需求能夠來借我的冊本。我很支撐你的研討，如果本年我不能畢業話，能夠多聊聊。”一個高瘦的同窗先提及來了，看模樣另有兩個火伴。

較著，除了真神，冇有人曉得答案，除了這兩個單位，統統計量單位都能夠在餬口中獲得解釋，而這兩個單位也是最簡練的，冇法解釋，卻輕易達成共鳴的。肯定了這兩個單位，以此為仰仗，能夠通過數學來測量來體味天下。當然，我並不喜好“萬物皆為數字”這類數學先行的流派，因為如許離開了實際技術和精神感知，讓我們難以應用於實際、獲得力量。

鄙人麵聽彆人講，讓拉菲爾有些暴躁，講的滿是一些技術上的末節，感受聽第一句就曉得全文。

“為甚麼不能畢業，畢業需求甚麼前提?”拉菲爾問到。

想想一下吧，如果同一的實際建立了邪術師的國度。一天，這個國度的法師學徒失落了，到了荒涼的天下自行研討，這個學徒隻要把握文明的研討思路和體例，便能夠在十幾年後將邪術師國度複製出來，其文明程度絕對不低於他的故裡。

裡昂納多倒是笑了笑：“這類研討費時吃力非常大，很多東西都無從動手，邪術節點本來就是邪術師習覺得常的東西，這方麵研討者並未幾。最大的難點在於研討體例的摸索，很輕易讓人蒼茫。”

曾經讓人感唸的故事都已經消逝不見，讓拉菲爾偶然也會蒼茫：到底哪個天下纔是本身的夢境。

而我們現在：某些精美儀器製作者一旦滅亡，常常他傾慕極力教出的弟子，都冇法複製。

幾次去尋覓標準的本源，發明隻要有兩個單位建立下來，便能夠表達萬事萬物，而最合適的就是時候和空間，也就是單位“米”和“秒”。

這一實際，我稱之為“大一統實際”，政治上的同一能夠讓國度變得繁華穩定，知識上的同一能夠讓我們的知識永久傳播下去，不會被人冇法複製，冇法瞭解。