“叮呤呤……”清脆的下課鈴聲想起。

“王總，如何又來了，不是給你說過，你問的事情我真不清楚，不是不讓你再找我了嗎。”史老一看到是他，臉上顯得非常陰沉，他總感受這個姓王的乾不出來甚麼功德，纔沒有好氣的說道。

史老風俗性的揮一動手並淺笑的說道：“同窗們，下課時候到，有題目的同窗下次課再說，再見。”

“同窗們，唐朝名將李靖曾言：‘凡戰者，以正合，以奇勝，正奇兼善者如孫武、衛青、諸葛亮寥寥數人耳。’宋朝聞名的抗金將領嶽飛說過：‘戰法改革破匈奴，衛青始。衛青、霍去病，將之典範，吾當效之。’可見衛青、霍去病的軍事思惟和抗擊匈奴的戰績在中國漢朝武帝期間的汗青長河中占有多麼的首要職位。”

古城高中就坐落在城的東邊一座小山的腳下，黌舍的大門飛簷走瓦五顏六色，兩根大柱高高的挑起足有八米多高，為黌舍撐起十幾米寬的門樓，兩根柱上一個刻龍，一個刻鳳，向人們宣誓著她的嚴肅和崇高。進入大門有一條寬廣的通衢，能夠並排三輛汽車行駛，路兩邊有外型各彆的花池沿著路邊伸向校園深處，兩排花池的後背就是兩個標準體育場。沿著通衢向內裡走去，通衢兩邊呈現六座五層大樓，中間有一座三層小樓，小樓的後背沿著山坡又有起碼二十間二層古樓，樓的外型和上麵大樓外型完整分歧，上麵的二十間古樓外型高雅、大氣、奧秘，氣勢嚴肅而崇高，上麵的當代、時髦、標緻，知識的氛圍渾然一體。

對汗青熟知的史老心頭一驚，莫非現在的天下皆是表象，莫非我們滿是幻景……虛與實、假與真的較量在史老腦海瓜代爭鬥，使他冇法規複普通，幽幽的傷感讓他墮入驚駭，他曉得天下能夠開端變得不太安靜……

“王總還是死了這份心吧，文物是國度的，任何人都不能侵犯；茂陵固然汗青上有幾次記錄盜竊事件，但是還從冇有切當證據證明盜竊勝利的報導，你冇有發明到現在，茂陵陪葬的一些墓四周常常有不明事件產生嗎！”

“同窗，要設想衛霍兩位將軍一樣勝利，在當今社會本身要時候做好籌辦，全方位充分自我，不竭的用本身的才氣和聰明為故國為群眾做好每一件小事，才氣在關頭時候抓住機遇實現本身的抱負。”史老在不慌不忙中想儘能夠給黑虎一個對勁的答覆。

他是古城高中一年級的汗青教員，姓賀，名史今，確切名如其人，博古通今，中華高低五千年的汗青典故無所不知，無所不曉，講汗青課向來不消翻講義，並且還能講一些教科書中冇有的汗青故事，把同窗們悄悄的帶入他的報告中，在不知不覺中把握了汗青知識。因為他對汗青的超凡精通且名字中帶一個史字，以是同窗們都親熱的叫他史老。他出世在新中國建立的前夕，傳聞十幾歲就跟著當時一名留美返來的天下聞名考古專家學習考古知識，深得恩師的真傳，能一眼辯白出曆代文物古玩的真假。但天下風雲突變，海內特彆期間開端了，恩師被毒害致死，多量海內文物被打砸搶燒，看到社會俄然間變成如許，他仰天長歎，哀痛不已，要不是有恩師死前托朋友互助，估計他也會遭到連累。七七年規複高考，被古城高中請出擔負黌舍的汗青教員，一乾就是三十多年，現在已過花甲之年。