學好第三層，就能開高興心去插手期末考了，其他科目亦然。

“哦。”周楠不敢再問了。

楚教員講的順暢，也不覺得意，感覺以狀元石的程度聽這些知識點理所該當就是如此。不過給好門生講課的感受真棒，完整冇有那些讓人膩煩的板滯和走神，讓楚教員非常鎮靜。

“冇甚麼。”石斷念打量著這些功課，越看越高興。免費發的輔修秘錄總算能夠利用了，這一次近在麵前的期末考，總算是亮起了些曙光。

石斷念態度如此端方當真，讓楚教員乃至有些受寵若驚的感受，更是一下湧起了傳道受業解惑的任務感。

周楠腦筋一轉：“您是不是已經把劉敬鬆摒擋了？”

根本數學第三層的內容是“數與形”。

霹雷，念氣在腦內沸騰，根本數學衝破掀起了念氣的波紋，很快伸展全腦，讓石斷念整小我一個激靈，念氣愈發強大起來。

根本數學第三層的內容放到這個世邊界所對應的根基上是代數與多少的內容，切磋數字與圖形的簡樸乾係。這個世邊界的代數多少講一全部初中加半個高中，但放在根本數學中隻要一層。

連說帶講，有詳有略，連續講了兩節自習課的時候。楚教員的講授程度確切很高，當的起極品名師的評價，放在渣滓班算得上是屈才了。

再說了，打又打不得，真打了說不定一拳就能打死人。石斷念並不善於在不重傷、不殘疾、不出性命的環境下，“點到為止”的經驗人。

第三節夜自習下課後，大師興高采烈地回到宿舍區，在水池處洗漱，在宿舍裡打牌，在埋冇的角落中抽菸，相互通報著勁爆的動靜。冇多久，劉敬鬆成為滕超虢的繼任者，即位為泡尿鳳爪二世的動靜不脛而走。

當然是滕超虢了。

那還等甚麼？

【你接管了極品名師的傳授，該傳授評級為“悉心教誨”，你的學習評級為“用心致誌”，降落資質需求20%，走火入魔概率降落30%，修行速率晉升20%，初始進度增加30，時效十天】

“劉敬鬆？”

“比來我在重新學習，怕本身走彎路，以是不知可否就教員重新點撥一下。”

但在這個世邊界嘛，這傢夥就是一個淺顯高中門生，石斷念還真不如何在乎他。

因而石斷念一展功課，就回了兩個字：“還是。”

石斷念這纔想起另有這麼小我。

搞起來吧！

三分鐘後，一個紙團從周楠手中彈了出去，正中一小瘦子的腦門。小瘦子翻開紙團，看了一眼，小眯眯眼立即瞪大了。然後小瘦子左看右看，把那紙團又彈到了彆的處所。

科學的生長有本源、有過程、有前沿。主世邊界的科學程度要比這個世邊界強很多，但在根本學科階段，特彆是二十世紀之前便已經蓋棺定論的根賦性知識方麵，大抵無差。

“還是？”周楠撓撓頭：“您說的還是是指……”

不到半節課的時候，全部二十八班的混子們都曉得了劉敬鬆的了局。

但他彷彿又明白了甚麼。

學習是一個悠長的過程，導師的指導也是個耐久需求。但是兩節課的大略講授，已經充足他衝破關隘，毫無風險的晉升到下一層。

“有空，當然有空！你那裡不懂？”

從最簡樸的方程、函數，到三角函數、冪函數、各種曲線，再到要人老命的各種幫助線和情勢變更，全都在這一層以內，一向包括到當下高一學子的前沿知識。