紀寧曉得本身說破了這些人的至心，有言是不破不立，因而又道：“不管如何，我信賴你們起碼都是想變強，你們學畫畢竟也想著為國效力，也為人族安寧！那接下來的日子，我就來滿足你們的慾望！”

“行，我先點下名冊，熟諳下你們吧。”紀寧笑了笑，開端點起名來，眾門生迷惑地應對著，夏荷也睜著獵奇的眼睛顰眉不解。

聽到為國為人族幾個字，一堂門生頓時再度抬開端，眼中都是一亮，有人已經麵露剛毅，方纔的事彷彿刹時就拋之腦後了。

紀寧打個哈欠，站起來又伸個懶腰，翻起講桌上一本名冊來。他發明，這間講堂裡的門生彷彿大部分都比本身要大個兩三歲，乃至大四五歲的也有。

“野渡無人舟自橫”出自一名尊者的名詩《滁州西澗》，以詩句為題便也意在考查人對意境，對畫韻的貫穿力。十幾小我提起本身桌上的筆，又從書篋裡抽出宣紙放開，開端絞儘腦汁邊想邊畫。

“難怪一個個的看起來都有點倨傲之色，即便曉得我是先師，但讓我一個少年人教他們，明顯都是很有些不平啊...”

到了時候，紀寧走進畫院，來到了一間講堂。這會兒太早，門生一人未到，紀寧便坐在講師椅上，腿往桌上一翹打起盹來。

“隻不過繪畫與教畫是兩回事，畫的好不必然教的好，紀先師的春秋在我們這班門生裡都要排靠後，講授經曆必定不敷乃至冇有！以是，我們是思疑紀先生的講授才氣，思疑我們在紀先生這裡學不到甚麼真才實學！”

“我出一道題，你們來畫，畫完以後待我看過，我本身也會按題畫一幅。最後孰優孰劣大師一起評判！”

“夏荷，我曉得了，先坐下吧。”紀寧點點頭，又問道：“在坐諸位可都是與夏荷一樣的設法？”

紀寧走進門生身邊，開端一個個檢閱他們的畫。隻見有的人畫一隻空船靠在一棵怪柳下，彷彿跟著河水波浪的起伏而高低浮動。有的考生畫絕壁下橫著一隻劃子，船頭上鵠立著野鷺。

文士畫畫是淺顯人的十倍速率，很快很多人停下了筆，細細觀賞本身的畫卷，有人點頭晃腦顯得很對勁，也有的則是皺眉感喟。

“為了公允，我不會用素描技法，而是同你們一樣畫水墨。聽好，這是一副命題畫，我出的題目是——‘野渡無人舟自橫’！”

“你們有著年青人的傲氣，如果這股傲氣能讓你們進步本身，不竭前行，那是功德！但如果這傲氣讓你們自命不凡，乃至不肯麵對比本身優良的人，隻聞其名還不見其畫就已經開端迴避！那明天起，要麼，就滾出這個講堂！要麼，就在我麵前收起這些傲氣，正視本身的不敷，踏結結實跟我學畫！”

紀寧問道：“你叫甚麼名字？”

的確，正如紀寧所說，他們不平，說白了隻不過是好麵子。他們能來雅院學習，哪個不是有著必然秘聞，或是家道或是天賦哪個會差。他們的修為能夠在幽州乃至全都城算好的，但靈國本就式微，他們跟天下文人一比又如何呢？