“陳述教官，我笑他，他是我初中同窗，看到他的模樣我冇忍住，笑了。”冇體例，龍逸峰隻好指著高雄林向鍛練解釋。

此時，大師健忘了龍逸峰是正在接管獎懲，而龍逸峰本身也已經健忘了本身在接管獎懲。他冇有使出蚩尤法典能量，而是仰仗*的力量來做這些俯臥撐。之前他一向冇有這麼當真地做過一次俯臥撐，比來以來本身的修為不竭進步，他也想看看本身純真的*力量和耐力有多強。他一邊冷靜地跟著鍛練的喊聲做著俯臥撐，一邊感受本身的身材竄改，心中了開了花，不過臉上卻不敢表示出來，怕引發鍛練的曲解。

總批示話剛落地，十幾名教官立即分離到已經分派的各班中。行動乾脆利落，絕無一絲拖泥帶水。

因而，一（5）班統統的人開端原地歇息，看龍逸峰做俯臥撐。

“是你初中同窗你還笑，有冇有憐憫心啊。是初中同窗就應當同甘共苦，曉得不？大師停下來。”說著，教官讓其他同窗停下來。然後以同窗就應當同甘共苦為由，號令龍逸峰和高雄林二人出列，讓他們在其他同窗麵前做俯臥俯臥撐。

軍訓第一天，首發典禮上。黌舍相乾帶領頒發一通發言後，就是本次軍訓的總批示發言。總批示一下台，操場上的全部同窗刹時鴉雀無聲。龍逸峰從批示官身上感遭到一股濃烈的氣勢。“這應當是一個妙手。”從這位教官的行動和行動，龍逸峰感覺他應當是孃家拳的妙手，貌似還略微懂一點硬氣功。修煉硬氣功是一件非常艱苦的事情，如果修煉到必然的程度也能夠碎石斷木，勢不成擋。不過，修煉蚩尤法典以後，在龍逸峰眼裡，不管多麼剛猛的的氣功，畢竟是透支本身身上的潛能，並且結果非常有限。

龍逸峰他們高一（5）班和每一個班級一樣，都被分紅了兩個組，男生組和女生組。男生組人數比女生組要多一些。帶龍逸峰他們組的是一個陽光帥氣的小夥子，一上來就笑嘻嘻地先容本身來自於四川，但願本次軍訓的時候能給同窗門留下深切的影象。跟著軍訓開端，龍逸峰他們班級的男生真的是感遭到甚麼叫做深切的回想了。本來這笑嘻嘻地帥帥的兵哥哥就是一個妖怪！你彆看他放鬆的時候對大師都笑嘻嘻的，但是一旦練習的時候，那是相稱嚴格，一點也不含混。更氣人的是，每次站軍姿的時候，他總會喋喋不休地給大師將笑話，如果阿誰受不了笑了，他就會跑到他身邊去，號令你做五十個俯臥撐。偶然候太陽太大，他也會像一個奸刁的孩子，帶著同窗們偷懶，比如行動的時候老是往樹蔭上麵走，然後在樹蔭下講評，或者訓示大師。這個時候，即便他訓示很多大聲，大師內心都還是美滋滋地，因為太陽內裡的太陽實在太大了！幾天疇昔，一（5）班男生組的教官已經和同窗們打成一片，讓大師又恨又愛，另有驚駭。

“哎，阿誰高個子，你笑甚麼笑？”龍逸峰想不到教官一眼就看到他笑了。從速憋住不笑。但是教官卻冇有想過放下他。他指著龍逸峰說：“說的就是你，你是啞巴嗎？教官問話還不肯聲。”