不一會兒，全部雲馬塘的人都曉得過幾天小逸峰能夠去鄉裡讀書了。而小逸峰本人像不敢信賴似地，早晨在自家的小院子老是一遍一各處問：“爺爺，我能夠去鄉裡讀書了，對吧？”

王婧這個丫頭是個聽故事的妙手，每當小逸峰講到出色之處或者說累了，她就會適時冒出一句“上麵如何樣啦”、“接下來呢”、“啊！真的嗎”等話，讓說話者越說越來勁，欲罷不能。偶然候她還會笑得前俯後仰。這都大大滿足龍逸峰說話的*。龍逸峰本身並不曉得，在給王婧講黌舍餬口的過程中，他的言語表達才氣獲得了很大的晉升，乃至在今後的光陰裡受益匪淺。

終究，在小逸峰日思夜想，把手指腳指掰開數了一個遍以後，重生退學報名開端了！在爸爸的帶領下，他們來到外婆家，然後去黌舍把手續辦完今後，小逸峰終究成為一名鄉裡正式的小學一年級門生。

“好啊好啊，終究去上學嘍！”小逸峰歡暢地跳起來，可俄然又像想到了甚麼似的，停了下來，委曲地說：“爺爺又騙我，我要到來歲才氣夠去鄉裡讀書的。我本年才六歲啊。”

在好長地一段時候內，小逸峰像在做夢一樣，自在安閒地享用誇姣的校園光陰。在他眼裡，校園不時候刻充滿了陽光，到處有值得研討和發明的新東西。在這段時候裡，小逸峰對峙不住在外婆家，而是像其他小朋友那樣，每天早早地從家裡解纜去黌舍，放學又從黌舍走回家。來回幾十裡路，剛開端很多孩子都受不了，乃至有的邊走邊哭，另有點需求家長接回家，還鬨著不上學了。但小逸峰都冇有感覺苦，每天的路程恰好作為陪爺爺做早熬煉了。在他的眼裡，走路上學放學也是讀書的一部分，一樣新奇和刺激。並且家裡另有王婧和雪球呢！他承諾王婧每天回家把黌舍的所見所聞說給她聽。每次回到村邊，龍逸峰就很享用小狗雪球向他飛撲過來，王婧追在雪球前麵迎上來的感受。雪球偶然候還要把雙腿搭在他的雙肩上，伸著長長的舌頭在他臉上亂舔。這個時候，王婧就會在中間咯咯咯地笑個不斷。

這天用飯的時候，爺爺問小逸峰：“小猴子，想不想去鄉裡上學？”

王婧聽到龍逸峰能夠去鄉裡讀書了，好幾天都纏著她爸爸媽媽讓她也去鄉裡讀書。她父母親當然不會同意，覺得她年紀太小，身材也比較弱。被回絕多次今後，王婧也隻好作罷。是以，她更加戀慕能夠去鄉裡讀書的龍逸峰。兩人多次在一起胡想和切磋在鄉裡讀書是如何如何的好。但是兩人畢竟冇有如許的經曆，統統設想都是徒勞。正如統統盼望長大的孩子們，總覺得長大今後做甚麼都能夠，但詳細能做甚麼，他們是不曉得的。

遵循小逸峰父母和爺爺的定見，還是但願他在外婆家投止的，但是小逸峰不肯意每天住在外婆家。隻是鄙人雨或者偶然候喜好了也會在外婆家住。普通環境下都會和村裡的小朋友們一起回家。實在家長們不曉得，上學放學的路上但是一件歡愉和幸運的事情。在鄉村小學，玉馬塘的孩子們上學不算是最辛苦的，住在坡上的孩子們才辛苦呢。他們那邊的孩子到鄉裡上學還早夙起床來做早餐，還要把中午的飯一起帶上，然後走將近兩個半小時的山路才氣到黌舍呢。是以，在鄉小學後山的桐樹林裡，每天都有十幾二十個包裹吊掛在上麵，四周的人們都曉得那是坡上那些孩子們的午餐。很多大人都說過，路過都感覺心傷和肉痛。