母親詰責道：“李元明，你還是不是我們的孩子？你就這麼氣你爸爸？有冇有豪情？”

“值班教員發明以後，非常活力，罵了好久，吵得很多人睡不著，他們都說是你害的。”張破神兩眼被黑眼圈包抄，困得不可，還是強撐著交代了一句，“明天在班裡找人幫你煉劍，冇找到，明天再去彆的班找找。”

固然分開父母，在非攻國就是死路一條，但是他這一段時候有了父母，還是過得生不如死。這麼一想，也冇有表情持續活著了，愛如何樣就如何樣吧。

說著，又拍了一下講台，把統統同窗都喚醒。李元明在世人半睡半醒的目光中站了起來，心知肚明。策動同窗一起鄙夷某個壞門生，是教員的首要寶貝，又是一場鬥爭即將到來。

張破神趁機找李元明談天，“你明天冇返來如何也不奉告我，我幫你諱飾一下，就不會被髮明瞭。”

有了飛劍，李元明又去上學了。易近向來不會等閒放過任何給他穿小鞋的機遇，把他堵在課堂門口，責問道：“值班的教員說你明天冇回宿舍，嚴峻違背了宿舍辦理規律，李元明，你等著懲罰吧！”

校長佳耦半天不說話，李元明等了一會，落空耐煩了。重重地摔門拜彆，模糊還能聽到母親的抽泣聲，也不睬會。回到屋子裡，思慮著分開家庭以後，需求甚麼田野儲存的技術和設備。

她伸手一指，一隻短劍放在桌上，隻要不到二尺長，閃閃發光。李元明走到跟前，拿起來，細心察看了一下。劍柄略微陳舊，看來是有些年初了。但是保養得非常好，尖頭和劍刃還相稱鋒利。細碎的斑紋組分解有規律的龐大圖案，用手悄悄一摸劍身，寒氣砭骨。

李元明有點難過，他的飛劍就藏在衣服裡，卻讓張破神費了很多心機。他對好朋友說道：“不消找了，我已經有了。”

第二天，李元明的生物鐘把他喚醒，又到了上學的時候，但是還不曉得父母的態度有甚麼竄改，這個學，還要不要上？他本身是想上的，但是他說了不算，不定時交功課，遲誤講授進度，就上不了。

“甚麼叫這事就完了？你如何說話呢？就憑你這態度，我就不能承諾！”

見校長無法了，李元明見好就收，“你給我一把合格的飛劍讓我交功課，這事就完了。”

李元明點頭，“是啊，不然你籌算如何治我？你要打我嗎？”

“是啊，你問我是不是你們孩子？我還想問問你們是不是我父母呢，你們這麼對兒子，另有甚麼豪情？”

這是李元明在地球多年上課，總結的經曆。碰到不喜好的教員講課，為了學習，又不得不聽，就不讓目光聚焦到教員身上，精力集合在耳朵，眼不見為淨，又不遲誤聽課。

看著李元明高大有力，比本身還高一個頭的身軀，易近嚥了一下口水，不敢再說話了。

因為受了波折，易近講課的時候，有氣有力的，上麵的門生紛繁打起了打盹。

李元明一口氣吐了這麼多槽，表情非常鎮靜，終究將胸中的悶氣宣泄出去了。不過這愁悶並冇有完整消逝，想想本身有這麼坑兒子的爹，不得不感慨，我真是校長的親生兒子嗎？

李元明的態度有一次激憤了校長，不過對於李元明來講，本身已經到了底線，就再也冇有還價還價的餘地，隻好硬撐著針鋒相對了。