“這就要我們共同想體例，不過話也要說在前頭，固然時候緊，但是你們要更耐煩細心，簡樸鹵莽絕對不可，決不準對兵士停止體罰。”莊繼華擔憂這些報酬了完成練習打算，采納簡樸的逼迫兵士的體例，最後有能夠適得其反，他對這個期間的兵士或者說農夫體味未幾，以是在這方麵他鑒戒了宿世八路的做法。

胡宗南看完後擔憂的問：“這個練習量是不是太大了。另有你不是說我們隻要一個半月，能完成這麼多練習嗎？”

這是莊繼華思考半宿的成果，一向以來他對這個期間的練習體例有些看不上，包含蘇俄教官的，在軍校時不敢提也不敢變，現在他能做主了，以是他就要變。

班、排戰術，各種地形前提下的班排戰術應用，單兵在班排戰術中的感化。

最後一項竟然是文明教誨，要求是一個半月後，每個兵士要熟諳八十個字，一年今後兵士要能讀簡樸的訊息，任務由黨代表和文書完成。這是個創舉，在這個期間中教兵士識字絕對是個創舉，乃至全部黃埔校軍中也還冇有人如許乾過。

莊繼華的打算由四個部分構成：甲士養成、體能練習、小我戰術、團隊共同；此中體能練習和團隊共同為核心，這兩條將貫穿於全部練習中。

每週末停止會操，會操以班為單位停止對抗，由連長和黨代錶停止評定，獎懲為最後三名，倒數第一名賣力打掃下週的廁所，第二名賣力打掃全連的大眾園地，第三名則被獎懲一次5000米短跑；嘉獎是第一名在第二天有半天的歇息時候，但晨跑必須插手。

三個排長練習去了，莊繼華則找來文書李安國，讓他把本週的練習科目和要求達到的標準、週末會操的獎懲體例謄寫下來，然後貼在連部內裡的佈告牌上。李安國心機固然不明白，但還是一絲不苟的履行了。李安國並非黃埔出身，而是教誨團建立之初在廣州招收的門生兵，他的學曆不高，隻要初級中學的程度，不過也是個熱血青年，報考過黃埔兩次都冇有考上，此次瞥見黃埔教誨團招兵，立馬就來報名了。

前麵接著就是兵器練習，包含槍械知識，兵器利用和保養，時候為一週。

“就以你而言吧，如果曉得本週科目是甚麼，要求是甚麼，是不是練習就更明白，目標性更強，曉得最後的獎懲，練習的動力會不會更強。”莊繼華幾個題目問過來，李安國冇有感到甚麼明白、甚麼動力，隻感到這個連長好凶險。

“為甚麼要讓兵士們都曉得呢？”

隨後莊繼華奉告曹淵，他們倆的合作就是一個唱白臉一個唱紅臉，另有思惟教誨的時候恐怕隻能在早晨了。曹淵則說給練習讓路冇有題目。

“文革，你不曉得，有些兵士太笨，屬於那種趕著不走打著才走的貨。”杜聿明也解釋道，杜聿明看上去有些肥胖，脾氣也文靜，在黃埔一期中並不顯眼，宿世分派時，他也僅僅是分到一團中擔負見習官和軍需上士，屬於混得比較差的一類。若非穿越一族，恐怕很難曉得此君今後會成為黨國重將。

“不可，這絕對不可。”宋希廉一聽這個立馬點頭，這幾天裡，他與這些兵士朝夕相處，對他們的體味多些，有些兵士的接管才氣很差，每次練習都讓他生機，開端他也看不慣那些班長打人，幾天下來他也忍不住想打人了。