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更何況他還立了一個flag：考中生員就歸去娶婉兒。這如果在電影、小說裡，他八成是要掛掉的。

現在，他隻能儘力做到文章通暢。然後，不要犯考場中的忌諱。比如保持試卷整齊，不要有忌諱字之類的。

比方人患沉痾，不成用重藥、猛藥。而是要漸漸調度。朝廷現在要做的不是當即反攻塞外，而是要將戰局拉入計謀對峙階段。令其每次犯境都無所得。這整場戰役的第二階段。

再去看張昭寫的兩篇八股文，頓時恍然。這寫的甚麼玩意兒啊？普通環境下，他必定不會取這份卷子。但現在，他還得找個登科張昭的來由。

張昭檢索著影象。這院試時的人數比府試還要少。四月份的府試人數起碼多三成。

這是很較著的放水。

張昭躬身施禮，“謝大宗師。”然後，分開考場。

這邊，李幽也來交卷。何大宗師直接給一個“尚可”的評價，硃筆給一個圈，賜與通過。

重上考場，並且還是當代的科舉考場，嚴峻倒不算太嚴峻，但多少還是有點壓力！就算買下名額，但誰曉得會不會出變故呢？這乾係他將來的路！

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主考官的自在裁量權非常大。提早交卷的話，主考官能夠一筆點中，也能夠直接黜落。何大宗師的意義是，張昭這份卷子看看環境再說。但張昭曉得，穩了。

北直隸順天府下轄7縣5州。僅僅是京師就有兩百萬人丁。張昭和李幽等人在考鵬前等候搜檢時，看到拂曉前的夜幕中，烏壓壓的一片士子。

張昭有如許的程度，提出的建議能獲得重臣們的承認，他們當然要洗耳恭聽。而現在果不其然，他又有“新東西”呈現：戰役的三大階段。

張昭穿戴青衫，頭戴四方安定巾，器宇軒昂，儀表出眾，躬身向何宗師施禮，支付試卷。遵循考號找到本身的坐位坐下，閉目養神，等著考題下發。

這兩次的闡述，都在都城中有所傳播。他當然能夠再複述一遍，何大宗師必定會讓他過。但為確保萬無一失，他還得說點新東西出來。

李教諭壓著內心的喝采聲。這類方向性的闡述、大局觀真的是張昭的剛強！

一名書吏唱名道：“宛平縣考生張昭，稟生黃全素保。”

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我們對北虜的戰役，現在正處在計謀防備階段。何故謂計謀防備？其表示在全域性的態勢上：仇敵在打擊，我們在戍守。小王子、火篩兩部比年犯境。我們在國境內作戰，處在戍守的職位。

在公堂旁等候交卷的李幽看著安靜闡述的張昭，內心悠悠的歎口氣。他向來自誇才調橫溢，腹有韜略。隻是這和張昭一比，才曉得差異啊。

以生員的身份安身東宮，還是以童生的身份安身，這此中的難度、前程天差地彆。

張昭微怔，承諾道：“門生領命。”關於蒙古和明朝的戰役，他說過兩次。一次是在青龍鎮中和長寧伯周彧說的“平北虜三策”，第二次則是在李教諭府中說的“戰役辯”。

世人就笑起來。誰都曉得張昭師從於李教諭。

而口試的關頭就是提早交卷。

這場測驗不糊名。但願拿到名額的那五個考朝氣警點。不然，他還要大費周章搜卷。

“哈哈！”

一名老教諭笑道：“以此子的儀表，如果文章程度夠，上殿試少不得要點一個狀元。”國朝的狀元，是要看臉的。這代表著朝廷的威儀。