那是陸然。

陸然側過臉來看了江暖一眼。

聶教員的話還冇說完，張主任就打斷了他。

“那是當然！”

“陸然, 你要曉得現在都是高二放學期了！冇幾天就要期末測驗了！你們寒暑假和彆的黌舍的人一起打籃球也就算了, 在期末測驗之前如許，另有這麼多同窗華侈時候來圍觀？你真感覺如許合適？”

“不，我就是問統統當時在場的人有哪些。”

行，陸然我估計你這位年級第一的內心必定也憋著話呢，那就當著全班同窗的麵說出來。”

“張主任，您想要統統的門生們都把除了用飯睡覺上廁所的時候拿來學習，是不實際的。我信賴您也認同，強壓下的學習也需求調劑，比如聽聽音樂，收看讓我們體味社會的訊息聯播。”

“你覺得我冇有在‘嫩芽杯’的比賽現場？你覺得我瞥見十六中的人把我們黌舍的韓睿撞傷的時候，我內心不心疼？你們熟諳韓睿也就兩年，但是我看著他三年了，我不比你們心疼我本身的門生！我就那麼冇血性？冇錯，你們的測驗分數很首要，因為這是你們對黌舍、對父母乃至於對那些不熟諳你們、不曉得你們有甚麼長處的人的證明。但你們的自負心我也一樣看中。當有人說我們師大附中堂堂全市第一的重點高中的門生甚麼四肢發育不良，甚麼五體不勤，我能不生機？我能不活力？但是你們本身奉告我，你們在期末測驗鄰近之前跑去和十六中約戰籃球比賽，很主動很正能量，但是受傷瞭如何辦！你們內心懷著不甘心，冇有教員或者公道的第三方為你們訊斷，如果他們又有人像是在嫩芽杯上撞傷韓睿一樣撞傷你們，你們肯定本身不會打動！你們肯定本身不會上去要和他們打鬥？你們如果受傷了，或者因為輸了球表情降落，期末測驗冇考好又該如何辦？”

而曹力另有班上其他的同窗看向陸然的目光也變了。

“那就一個一個地來吧。你們每小我必定都感覺我們教務處去抓你們看籃球賽，是小題大做冇事謀事，管你們管得太廣泛，的確□□，對不對？我們教員就隻想著你們的測驗成績和升學率，以是要你們冇日冇夜地看書學習，對不對？”

“你們幾個當中，最善於說話的莫過於陸然了，層次清楚邏輯清楚，總能把我懟到無話可說。

班主任聶教員的神采變了，恐怕張主任要吼怒起來，從速和緩藹氛：“你們這些孩子！張主任都是為你們好，你們懂點事兒吧！張主任的意義是問有誰參與了上場打籃球和與十六中的門生聯絡策劃這場比賽……”

張主任這態度反而讓全部課堂的門生們愣住了。

“張主任……我們都曉得高中三年的時候嚴峻，也曉得就算我們說‘測驗分數不該是判定我們是否優良的獨一標準’，但社會裡大多數人都是這麼以為的。您但願我們心無旁騖考出最好的成績，但是我們真的需求一場籃球賽來讓我們被重壓的餬口有一點點的躍動……我們也有想要證明的東西，我們也想要像其彆人一樣具有號令的權力。張主任，我們真的不曉得本身做錯了甚麼，您就像是來抓捕‘聚眾打鬥’的差人一樣來抓捕我們，要我們誠懇交代，彷彿我們都是罪犯。”班長林覓夏也開口了。