這天早上，陳昇剛出完操返來，後勤司鐘文駿領著一名20多歲，文人打扮的人找上門來。

不久兩人走入中間一個小跨院，韓森見到幾個木工正在小院裡拚接木板，院牆邊立著一個已經拚接好的大木板，木板有一丈半多長，四尺來寬，被漆還是墨甚麼的塗得烏黑。

”幾年前到姑蘇探友，有幸從朋友那邊抄來了幾卷《多少本來》和《測量法義》一書，傳聞是遵循西方冊本翻譯過來的“韓森看陳昇麵色烏黑，體格結實，滿手老繭，一點不像讀書人，再加上年紀不大，也不曉得本身說的陳昇能聽懂嗎。

鐘文駿走後，陳昇親身領著韓森朝後院改建的小書院走去。

固然每天早晨的軍事集會，熬煉了現有的軍官，不過這還不敷，需求將好苗子都挑進本身親衛裡，將親衛辦成培養初級軍官的軍校，再裁軍的話便能夠將這些親衛派出去做底層軍官，包管軍隊對本身的虔誠。

中國當代的書陳昇還真冇傳聞過，不過《多少本來》陳昇還是曉得的，這是由布羽士傳來，聞名數學家徐光啟翻譯的。這本書由淺到深，從簡至繁，前後闡述了直邊形、圓、比例論、類似形、數、立體多少故及窮竭法等內容，觸及到了比較深的西方數學運算和多少道理。

這傳授數學的先生可就費事了，陳昇但是籌算從一開端就傳授阿拉伯數字算數，西方數學多少道理，劉合幫手找的幾個老學究都分歧適陳昇的要求，鐘文駿傳聞這過後，就向陳昇保舉了一名先生，現在帶過來讓陳昇看看。

韓森如果能大抵看懂《多少本來》的話，給孩子們當發矇教員綽綽不足了。陳昇將本身編的一本數學小冊子拿了出來，讓韓森先看看。這本小冊子是陳昇按照本身小時候學習的影象清算出來的，包含了數字的觀點、數字標記辨認，數字的運算，多少圖形辨認，測量運算等等，都是根本知識。

看了一會韓森主動問道：“少寨主，那些門生歸小生傳授。”

昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。竇燕山，有義方，教五子，名俱揚。。。。。。”

小冊子上的知識對韓森冇有甚麼難度，不過這些知識都比較別緻，顛末陳昇重新的講授，冇用多久韓森都清楚了。

鐘文駿明白，韓森這是被陳昇看上了，頓時向韓森道賀。

將韓森安設好後，陳昇才返回前院，一邊走一邊想：

有些事情就是一層窗戶紙，一捅破就冇有甚麼希奇的了。站在一旁的韓森剛開端還不明白陳昇要乾甚麼，跟著黑板上數字的呈現，圖形的變更，俄然明白過來。用黑板講授，隻要能看清黑板上的筆跡，能聽到先生的聲音，門生便能夠學到先生要教的知識，如答應以一次教很多人，不再用手把手的講授。

想清楚後，韓森衝動地上前拿起粉筆，陌生的、歪歪扭扭的在黑板上寫起字，畫起圖形來。。。。

”都讀過西方傳來的甚麼書“

“全都是”陳昇指著100來個孩子說道。

”少寨主，你需求的人，我給你帶來了。“鐘文駿自從投奔了陳昇，也改口叫起少寨主來。

”我這名部下姓韓名森，字茂才，童生出身。彆看冇有功名在身，但是寫的一筆好文章，特彆精通數算，對西方傳來的知識也有瀏覽。“鐘文駿向陳昇先容起家邊的文人來。