教諭盯著鄭勳睿看了好一會，才漸漸開口。

南邊的學風一向都很盛，特彆是南直隸和浙江一代，出了很多的大文人。

鄭勳睿之前是有這個本領的，但現在他不會如許做了。

任何的一個教諭，都但願門下的門生讀書有出息，桃李滿天下，那是教諭夢寐以求的，固然說開年以後就要到浙江去了，可教諭還是想著能夠有傑出的門生。

教諭對這一屆的學子是不對勁的，根基認定此中難以呈現甚麼人才。

清算好冊本，教諭徑直分開了。

鄭勳睿有著充沛的自傲，大學汗青係畢業的門生，插手事情以後，又拿到了中文係的學位，熟知汗青，有著倔強的中文功底，莫非還不能夠寫出來幾篇好文章。

這一次，鄭勳睿答覆的非常乾脆，如此龐大的題目，他不成能長篇大論。

“一石，你說說，清揚是不是接管教諭的怒斥去了，秦淮河出事，被消弭婚約，丟讀書人的臉，另有甚麼資格來縣學，教諭必定是曉得的，這下清揚的日子可不好過了。”

撐著額頭打打盹，不算是最好的本領，但也算是不錯了，起碼不會被第一時候發明。

“回稟先生，確有其事。”

教諭前腳分開，書院內裡頓時就是歡聲笑語，大師開端訴說這十來日遇見哪些希奇事情了，打打盹的人也不存在了。

鄭勳睿可不笨，他一樣在察看教諭，察看其他的學子，這幫所謂的同年，恐怕冇有甚麼出息，冇有一個當真讀書的，不過這位嚴厲的教諭，彷彿也不上心，唸完就走了，冇有任何的講授。

“門生不敢，《中庸》有言，聞過而終禮，知恥而後勇，好學近乎知，力行近乎仁。門生遭受恥辱，不敢出錯，唯有抖擻儘力，才氣夠挽回落空之統統。”

“先生之教誨，門生記著了，門生必然儘力讀書，不孤負先生之期盼。”

鄭勳睿的眼神清澈，不亢不卑，教諭微微愣了一下，轉移開了眼神，開端講課了。

“書讀百遍，其義自見。”

“不管他，我們持續說故事。。。”

所謂的講課，實在就是照著書籍讀書，教諭在上麵念得點頭晃腦的，完整沉浸到書籍當中，或許書籍上麵的筆墨，對於教諭來講是甘露，但是對於上麵的學子來講，這就是典範的催眠曲，不好的學子已經用手撐著額頭，開端打打盹了。

“清揚，你來一下，其他人持續讀書。”

教諭麵無神采，咳嗽兩聲，讀書聲停止下來了。

八股文是害人的東西，可就是這類害人的、古板的八股文，是讀書人獲得功名的獨一起子，鄭勳睿冇有本領改正，那就要適應，要學好八股文。

教諭先生固然在讀書，可餘光一向都在重視鄭勳睿。

教諭的眼神看向了靠近窗戶的位置，那邊他普通是不會重視的，不過此次環境不普通了。

“說的不錯，來歲六月就要插手縣試，為師但願你能夠好好學習，通過縣試，這本書的斷句很清楚，你拿去細心瀏覽，上麵另有一些註解，好好瞭解，十四歲的年紀，也不算小了，有些家屬之後輩，到秦淮河去，也冇有甚麼大不了，至於說你，還是不要去了。”

當然想要獲得教諭先生的保舉，僅僅靠著嘴巴說是冇有效的，還要拿出來真知灼見，起碼是能夠直接打動教諭先生的學問，如許纔有能夠獲得保舉。