卯時三刻，鄭勳睿到達府學。

鄭勳睿的事情很多，他乃至不籌算在內裡用飯，上課結束以後，就回到家中，八百懦夫的練習他放心不下，春耕的事情也需求催促，再說建房也進入到序幕了。

鄭勳睿實在不想去府學學習，實在如許的學習，學不到太多的東西，儒學傳授和當初的教諭先生一樣，都是拿著書籍，點頭晃腦念得非常投入，諸多的生員之以是去學習，看重的還是相互之間的交換。

實在要求他到府學去，說到底不過是他將來金榜落款了，還能夠記得在府學學習，記得這裡的教員，這在朋黨林立的大明朝廷，是非常首要的，意味著起首就給他分彆出來身份了，不管你做了多大的官，都必須尊師，在政治上挨近，行動上靠近，抱成一團，唯有如許，朋黨纔有真正的生長根本。

偌大的書院內裡，坐著兩百來人，儒學傳授不成能存眷每一小我，再說呆板的儒學傳授，也不會決計的存眷某一小我，按說尚在正月，儒學傳授起碼能夠問候一下諸多的學子，說說新年好之類的話語，可惜如許的環境不存在。

“老夫看你們心不在焉，還在想著家中的酒宴吧，八月就是鄉試，你們如果還想著過節，如安在鄉試當中有凸起表示，好了，本日已經上課一個時候時候，老夫不留你們了，各自散去，明日定時上課。”（天上掉餡餅的好活動，炫酷手機等你拿！存眷起~點/公家號（微信增加朋友-增加公家號-輸入dd便可），頓時插手！大家有獎，現在立即存眷dd微信公家號！）

兩個層次的報酬也不一樣，生員插手學習，統統用度都是官府承擔，士大夫家中後輩插手學習，用度自行承擔。

儒學傳授足足唸了半個時候的文章，頓挫頓挫，時不時的搖擺腦袋，看模樣是深切此中了，可惜上麵的學子可冇有那麼好的耐煩，尚在正月，不曉得多少學子還冇有從春節的氛圍當中拔出來，很多學子顯得心不在焉。

官辦的府學、州學和縣學，固然獲得了浩繁讀書人的承認，但講授形式是僵化的，也是冇法衝破的，可東林書院、應社和複社就不一樣了，講課的時候，要詳細講授，還答應聽課之人提出來題目，同時專門構造大師會商，這類矯捷的講授形式，很快獲得讀書人的承認，也就為東林書院等的繁華奠定了堅固的根本。

就連鄭勳睿都頂不住了。