十幾頁A4紙列印的質料，企業與鄉村財產合作的形式，鄉村財產生長思路的摸索，以及高崗村的地貌特性，人丁，資本漫衍等等內容。

關山看著發牢騷的宋瑾瑜，濃眉蹙起，“這是高崗最馳名的野生菌菇，一斤賣到幾百塊錢。”

她低頭看了看袋子裡的東西，皺著眉頭嘟噥道：“如何送我這玩意啊，這讓我如何吃啊。”

第二天，關山下山去川木縣。

“我走了。”

提及音樂，她提起宋偉偉。

明月看著燭光下郭校長清臒的麵孔，一種任務感油但是生，她打動地說：“好，我嚐嚐。”

宋瑾瑜不由有些臉熱，加快步子走疇昔，“不美意義啊，剛纔遇見校長，說了幾句話。”

郭校長提及樂器的事，冇有風琴，音樂課上起來很有難度。

她清了清嗓子，問：“是明月讓你來找我的？”

要致富，先修路。

“冇乾係，小明教員，你儘管大膽的朝前走，統統都有我做你的固執後盾。”郭校長說。

“你幫我把這些菌菇捎給我的同窗，她在川木縣中學教書，這是她的聯絡體例。你幫我帶句話，就說，祝她一起順風，早日學成返來。”明月說。

乍一看，這個甲士皮膚黑得讓人難受，可細心一看，這男人竟然長得挺帥。

“嗯，路上慢點。”

宋瑾瑜一聽，神采立即陰放晴，她衝著關山嬌媚地笑笑，“多謝你啦，甲士帥哥，你叫甚麼，是明月的……”

明月想了想，“你等一等。”

交通根本設施掉隊的處所，冇有一個是敷裕的。

對啊，冇有路統統都是胡想。

竟然是個甲士！

又等了五分鐘，黌舍的水泥路上傳出篤篤篤的響聲。關山不消轉頭也曉得是高跟鞋敲擊路麵收回的聲音。

路在一個處所起到的感化，不能用簡樸的首要來概括描述。

去團部駐地之前，他遵循明月的字條來到川木縣中學。

明月抿嘴笑了笑，隻當說個笑話，一笑而過。

她進屋取了一個袋子，內裡裝著孩子們送她的野生菌菇。她手裡拿著一個記事本，用筆緩慢地在上麵寫了一小我名和一串數字。

關山直言回絕。

“您說，如果我們高崗村有電，有收集該有多好。到時候，孩子們回家不消摸黑，並且，有電有網我就能做電子課件，他們看到了必然很歡暢。”明月遐想道。

關山揮揮手，帶著孩子們走了。

她能夠把樂譜寫在黑板上，教孩子們一個個去熟諳這些靈動的小精靈，是如何締造出天籟般的古蹟。

非常鐘很快疇昔，冇見宋瑾瑜出來。倒是來交常常的教職工，都用獵奇的目光諦視著校門口端立著的威武甲士。

不是有句話說得好嗎。

關山把手裡的袋子遞疇昔，“這是小明教員送給你的禮品。哦，對了，她讓我給你帶句話，祝你一起順風，早日學成返來。”

宋華家裡有事，早早的就走了，以是晚餐，隻要郭校長和明月兩人。

明月笑著欣喜他，冇有風琴，有嗓子，有歌喉，有粉筆。

郭校長不讓明月乾活，本身忙前忙後的倒騰晚餐。明月在一邊剝蒜，一邊剝一邊和郭校長閒談。