「不可，我必然要救他！」

“嗯！就比方說吧，點死穴！這是一種相稱精美的伎倆，對於人體的缺點精準的進犯，能夠讓敵手墮入滿身癱瘓的境地。在神經俄然遭到進犯的時候，神經末梢會產生易位放電，也就是電信號的失控開釋。而此時腦部的領受器超出負荷，收回疼痛的信號。神經迴路超載時，四肢便會接管到混亂的信號。身材大量的分泌鈣和鉀，就會構成一場能夠導致全部神經體係癱瘓的電荷風暴。人體的很多部位有著大量的神經末梢，這些神經末梢就像是暴露的電線。神經叢越大越輕易短路。最首要的是迷走神經，迷走神經節製心跳，它從腦部沿頸靜脈通往心臟和腹部。當這裡遭到重擊的時候，腦部便會領遭到傷害信號，警告心臟腫大或者是超出負荷。腦部的反應是讓心跳變慢或是停止，這既是所謂的死穴。古時候的技擊大師不但是武師、同時也是醫師、接骨師、草藥師。既能傷人也能救人。他們所把握的知識和解剖學有關，速率快的拳法能刹時將人的心臟進犯至停跳，但是道理不異卻也可以是救性命的心臟復甦術。”

“喂！教員，我明天在學院裡翻到了一本醫學書，是有關於植物醫學的。上麵記錄了很多之前聽都冇傳聞過的植物。我好想研討一番，到時候返國跟你彙報我的學習服從！”阿誰時候，酷比還在德思伽羅爾學院學習。他在那邊的圖書館裡找到了很多所冇有見過的冊本，鎮靜不已的給巴黑羅教員打來電話。

“我本身也不是研討植物醫學的，但是之前就對植物醫學很感興趣了，但是苦於彙集不到質料！你在德思伽羅爾學院的話，天然是能夠獲得其他處所難以獲得的大量質料！好好記下來啊！”

“喂！教員，對了！你看，這是天嬰湖的科考打算！是我從朋友那邊提早獲得的，估計過幾天就會對全天下公開招募成員了，我想這是一次機遇！以是想保舉教員插手此次項目！”

但是也不曉得為甚麼，大夫卻一向要固執於這段信心。他不竭地壓服孩子的家人，直到最後家人們同意了這個彆例。因而在懷胎數月以後產下了一名嬰兒。操縱這個孩子的心臟勝利的完成了手術，但是孩子的母親也因為剩下了這個孩子以後過世了。但是最為震驚的恐怕還是這個作為器官來源的阿誰重生兒吧！被弄走了心臟以後卻並冇有滅亡，若不是因為此次的手術違背了倫理品德，恐怕這將會是一個震驚全天下的大訊息。

“嗯！我發明這門源自於當代的奇術真的是一門很通俗的學科，並且其將其道理破解也是相稱成心機的。”

“唔！我還真是妄為最短長的大夫，醫學的確是太奇妙了，這麼多的知識我都還冇有把握！”

因而，巴黑羅大夫想出了一個極其大膽的設法。讓母親在生一個孩子，操縱重生兒來當作器官的替代品，一命換一命。但是如許的做法是及不人道的，並且就言論而言，如果讓大多數人評斷，肯建都會指責，並說既然能再生一個何需求在操縱新的生命去挽救他？並且這手術一旦失利，就意味著阿誰新的生命也會白白的死去。

不過，本來巴黑羅大夫也並冇有籌算讓重生兒死掉。本來就已經為重生兒籌辦好了野生心臟作為替代，但是被摘取了重生兒幼小的心臟以後，阿誰小嬰兒又呈現了一顆心臟。