安老先生頗不耐煩地拿起試卷，眯起眼睛望去，安先生看到李壹破題的第一句時，不由的被李壹所寫二十一世紀的民權思惟所震驚，小小十歲孩童竟然有此等見底，可貴可貴.......，“民為重，君為輕，社稷次之.....妙哉妙哉！觀此等文章，吾心甚慰......當為快事.....有此等見地，倒是不俗，當浮一明白.........哈哈哈！”安先生歡暢地手舞足蹈，全無常日呆板嚴厲的做派！看得書院表裡的學童們瞠目結舌。

“百姓足，君孰與不敷”，李壹聽到題目便閉目思考，少時便麵前一亮：這不就是，小河有水大河道，取之於民用之於民的事理嗎？立即就有了破題一句：賢人行藏之宜，俟能者而始微示之也.承題一句也順隻而來：蓋賢人之行藏，正不易規，自顏子幾之，而始可與之言矣.以後立時思如泉湧源源不斷，承題，起講，起二比，出題，兩小比，中二比，過接，後二比等等八股廢話閃現麵前，李壹寫的非常順暢，幾近是一蹴而就。最後以一句：回乎!嘗試與爾仰參天時，俯察人事，而中度吾身，用耶?舍耶?行耶?藏耶?完美的出題。

對勁的看著本身所出的題目老先生起了個大早，來到書院，手裡端著一杯香茗，悠然地品著味。待至眾學童三三兩兩的走進書院坐好，已有兩盞茶的工夫。安先生望著上麵端坐著的學童，清清嗓子，麵色嚴厲的講到：“你等隨為師已稀有年，據為師觀爾等平時言行，可插手來歲縣試者，不過四五人矣，本日，我這裡有一題目，作答題劣等者，為師將大力保舉插手縣試，望爾等用心作答。切切不成肆意為之。”

安先生一夜未眠，挖空心機的出了一個題目：百姓足，君孰與不敷。這道題目標大抵意義就是：百姓不能充足，作為君主的您又如何能算上真正的充足呢？

有著宿世高考磨鍊的李壹，天然不會犯粗心粗心的弊端，細細查抄完草稿後（千萬不能呈現簡體字），悄悄放開潔白的正式試卷，用超脫的歐體小楷一筆一劃的在正式試捲上鈔繕，所用時候竟然比寫草稿的時候多用一大半。比及寫完試卷，發明書院裡僅剩三名學童，曹瘦子和鼻涕蟲肖剛早已答完，不知去處。而安老先生已用不滿的目光盯了李壹好久，李壹泰然自如，迎著安先生扣問的目光走了疇昔，雙手捧著卷子，悄悄地放在堂桌上。

“好，李壹，不枉為師的多年教誨，為師我當首舉你拜見武功縣試，此等見地與筆墨，不中，則無天理...”。

大為歡暢的苗氏，例外殺了一隻公雞，對李壹以示嘉獎，將近出嫁的六姐（李壹五姐已於兩年前出嫁）歡暢地直揉弄李壹的小臉，差點把皮搓破，比及李壹連連喊疼，方自乾休。氣的苗氏直拍六姐的脊背，連聲笑罵：“死妮子，手咋恁重，細心傷了我兒.......”一家人嬉笑吵架聲傳遍了小小村莊........

明朝的縣試由各縣的縣官主持的測驗。試期多在仲春，要獲得出身的童生，向本縣禮房陳述，填寫姓名、籍貫、年事、三代經曆，並獲得本縣廩生保結。普通考五場，也有四場或六七場者，各場彆離考八股文、試貼詩、經論、律賦等。第一場取錄者即有插手上一級測驗即府試的資格。