我現在是胸有成竹，當然不會被教員難住了，略微清算了一下思路，就拿起粉筆，‘唰唰唰’答起題，隻用了不到三分鐘，就解出了這道讓大部分同窗都看著眼暈的題目。

“甚麼？”王戰眨眨眼，冇聽明白。

我一把拉住他的手，興沖沖隧道：“走，我們學雷鋒做功德去，快點！”

兩個揹著軍用黃書包的小朋友，就如許手拉動手，在大街上跑起來，沿路留下一串鏗鏘有力的歌聲，引得路人紛繁側目……

劉教員連連點頭，霍然回身，用充滿熱忱、非常深沉的語氣道：“同窗們，讓我們為張棟同窗鼓掌，同時，我也但願大師都能以張棟同窗為表率，用精確的態度對待學習，要曉得……”

講到了這裡，我俄然一呆，腦袋裡嗡嗡作響，堆集功德，堆集功德！那本人間功德簿，是不是就和這個有乾係？要不然為甚麼我剛做了件功德，小腹就會發熱，腦袋也會變得聰明瞭？

明天產生了這麼多料想以外的事情，我的心機都放在那本古怪的人間功德簿上了，如果王戰不說，我還真把這事給忘了。

走下講台的時候，我看了王戰一眼，發明這傢夥憋的滿臉通紅，看我的目光裡滿滿地都是故事……

這類竄改還表現在數學教員教的公式和例題上。我本來是最怕數學課的，每到數學測驗，都要冒死地影象例題和公式，才氣勉強考到80分以上。可現在我卻發明，常常數學教員隻要講授一遍公式和例題，我就能深切的瞭解，有些題乃至還能舉一反三……

九十年代初期是一個精力餬口極度窘蹙的期間，但也正因為窘蹙，這也是一個精力餬口最輕易獲得滿足的年代，人們非常輕易遭到偶像的影響，特彆是像我這般春秋的半大孩子。

以是放學的路上，我常常給同窗講這些故事，目前給王戰開講的，就是不久前纔看完的《八仙正傳》，已經講到呂洞賓修成金丹，獲得天帝聖旨，要他在人間堆集外功這一段。

“張棟，你上來做這一題。”

不過教員的麵子是要給的，我也需求一個台階下。因而我厚著臉皮，非常當真嚴厲地點了點頭道：“是的，因為我已經是六年級的門生了，為了驅逐畢業測驗，我必須像教員們要求的那樣，迎頭趕上，成為一名好好學習、每天向上的好門生！”

全部課堂都溫馨了下來，以是同窗一齊翻起了白眼，除了聽到我這番‘豪言壯語’，感到非常欣喜的劉教員外，我估計同窗們都有向我伸出中指的打動。

接下來數學課成了思惟品德課，已經較著墮入到非普通狀況的劉教員洋洋灑灑說教了整整五分鐘，同窗們在他的鼓勵下不得不持續鼓了三次掌，用非常龐大地目光看著我從講台上飄但是下。

王戰在小學幾年中能成為我的小尾巴，一是我家裡總有他愛吃的東西，二來就是因為我是班級裡著名的‘平話先生’。

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在這個下午，欣喜接二連三地到來，在樊教員的語文課和第二節的數學課上，我詫異地發明本身的瞭解和影象才氣彷彿進步了。如何說呢，以往語文教員報告過的課文，我要非常當真地聽講、反覆地背誦才氣影象，可現在我隻需求聽上一遍，一些需求背誦的課文就會非常清楚地印在腦筋裡，並且還能有必然的瞭解。