“教員！我感覺不管如何樣，您都是為共和國的符文奇蹟做出卓著進獻的人！您的胸懷是撥打的！我也更情願跟在您的身邊，進一步做更深切的研討！”

曆代先賢的符文圖形，在張繼淺看來，具有著奇特的美感。每一個高階符文都可謂一件藝術品，千百年後另有微小的念氣在此中活動，彷彿給這些符文加了殊效一樣。感知加強，是對人體目力、聽力、嗅覺以及觸覺同時加強的一種符文。同時加強並不料味著必然合適，限於符文品階，加強的屬性是有限的。

“…”

“你可算返來了！我和幾個故鄉夥都籌辦寫聯名信向上麵反應了，實在不可把你的軍籍退出來，今後就在研討院乾！那破甚麼中尉我估計你也不奇怪，大不了把你的研討院級彆再晉升一下！”

“從心機學上說，大部分人會挑選力量強化或者敏捷強化，畢竟這套符文最為成熟，也是結果比較較著的一種。”

“那教員您感覺我會做哪一個呢？”

“二階靈敏感知？冇想到你會做如許一個…”看著張繼淺的第一個符文，胡世民有些驚奇。

玄門對符文的傳承；從五鬥米道、承平道等符籙派的崛起，再講到正一道對教理教義以及符籙的改革；每一次玄門和符文的生長，在被胡世民抽絲剝繭的剝分開來擺在張繼淺麵前。曆代俘虜宗師親身籙製的符文，被重新複原研討。

“教員你還懂心機學？”

除了符文實際，胡世民還給張繼淺惡補了各種文明汗青知識。從符文在中原的發源，到

“彆急著點頭，搖你那不頂用的腦袋之前，先讓他動起來，想一想。符文這玩意就彷彿寫字，一種特彆的筆墨，可惜這個天下上大部分人都是文盲。一樣是會寫字，也有個妍媸之分吧？老子給你看一本字帖！現在研討院也就這方麵另有點上風了。”

這是幾個將簡樸線條組合在一起的符文，看起來挺龐大，實際上如同胡世民所說，難度並不是最高的一種。隻是這類奇特的構思，給了張繼淺很大的靈感，分歧方向的符文，竟然能夠通過這類連接來組合在一起，為甚麼冇有近似的符文呈現呢？

現在這些即便是道家後輩都很難見到的著作，卻被擺在張繼淺麵前。胡世民甚麼都敢乾，愣是締造性的用筆跡鑒定的體例闡發一些大師的符文樣本。

回到嘗試室裡，張繼淺開端了進入軍武以來最充分的一段餬口。胡世民是一個寶藏，活動的人形寶藏。

“這應當是某個大能的靈感迸發，並且毫無藏私的把他公佈了出來，變成了一種定式符文，比如尼古拉?特斯拉，如果冇有他，我們現在還在用直流電。並不是統統有天賦的人都能具有一個廣博的胸懷，或許這個天下上另有更奇異的符文，但是冇有人情願公佈。我們這些不會念才氣，不會製作符文的人來搞相乾範疇的根本研討，無異於瞽者摸象，科學院更需求你如許的人啊！”

一回到嘗試室，就能聞聲胡世民罵罵咧咧的聲音。

“因為它很標緻啊。”

張繼淺搖點頭。

一樣是強化五感，伶仃對目力、聽力中的某一項停止強化，結果會較著很多，靈敏感知有一些樣樣通，樣樣鬆的感受。這些事理張繼淺也是明白的，但是他感覺靈敏感知很標緻。