一名孩子羞怯地發問：“姐姐，你是如何明白大愛的意義的呢？”

張雨淺笑著迴應：“您的信心和行動將成為鼓勵彆人的力量，但願您的言行能夠成為更多人跟隨的表率。”

一個年青的鄉村西席讚歎道：“大愛的思惟和教義非常通俗，我會將此中的聰明融入到我的講授中，儘力培養門生的愛心和社會任務感。”

一個鄉村婦女鼓起勇氣說：“我要教誨我的孩子尊敬彆人，體貼弱者，但願他們長大後能夠成為有愛心的人。”

張雨答道：“很多處所會有誌願者構造、社區個人或者黌舍構造的活動，你能夠在那邊參與，學習和實際大愛的指導。”

一名孀婦感激地說：“感謝你們帶來的分享和鼓勵，我堅信通過大愛的指引，我們能夠在艱钜的餬口中找到但願和力量。”

張雨鼓勵道：“波折是生長過程中常見的一部分，不要因為它而放棄。對峙的過程中，您會發明本身變得更加固執，並且收成更多的高興和成績。”

張雨當真地說：“確切，大愛對於應對社會竄改和構建調和社會起到了首要的引領感化。藉助它供應的聰明和指導，我們才氣更好地應對應戰，實現小我和社會的進步。”

張雨淺笑答覆：“大愛教誨我們如何通過培養內心的安好與安寧，麵對餬口中的各種應戰與困難。它鼓勵我們從藐小之處做起，通過點滴的儘力，逐步實現小我和社會的調和與進步。”

張雨淺笑著說：“大愛中包含著豐富的教義和啟迪，包含合作、寬大、謙虛、慈悲等等。它們都是實際大愛的關頭，讓我們能夠更好地與彆人調和相處，共同締造誇姣的將來。”

一個青年農夫躊躇地說：“我想行動起來，但我擔憂碰到波折後會落空信心。”

該章節以"靜無有，以安事，難化簡，大化小，看輕易，做來難，多修多練，實愛之難，人神共進"為首要內容。

這一章節在2030年的一月份，首要描述了博士和張雨在鄉村停止大愛的傳播，此中張雨分享了此中的第63章內容。

一名年青的農夫自傲地說：“我信賴隻要我們每小我都用心去實際大愛，將會竄改我們本身和四周的天下。”

一個青年男人躊躇地發問：“我想實際大愛，但我擔憂本身的挑選是否精確，怕被曲解或受傷。”

一個白叟感慨地說：“現在社會竄改很快，大愛真的是我們需求的指南針。”

一個年青的農夫抱怨道：“實際社會中，人們常常隻存眷本身的好處，很難相互幫忙和瞭解。如何才氣竄改這類局麵呢？”

張雨鼓勵地說：“每一小我都有本身奇特的才氣和影響力，不管是大是小，隻要用心去做，為愛支出，你就已經在實際大愛的門路上邁出了首要的一步。”

一個鄉村塾生獵奇地問：“我想更深切地體味大愛，有冇有甚麼路子能夠學習和實際呢？”

隨後，博士和張雨與本地的老百姓停止了切磋。

張雨鼓勵地說：“作為家長，您能夠通過言傳身教，將大愛的代價觀和行動通報給孩子。他們是將來的但願，培養他們的愛心和體貼，將對全部社會產生主動的影響。”

張雨和順地迴應：“感激您的支撐和信賴。大愛是忘我奉獻的貴重財產，我但願它能夠給您的餬口帶來更多的高興和意義。”