司空明想了想，問道：“叨教，泰小禪在全部事件裡有冇有收過錢？”

“教員你好，我是貴班門生泰小禪的監護人，想問一下關於他的近況。”司空明開門見山道。

“你倆在猜謎語嗎？聽得人稀裡胡塗的，”慕容傾插話道，“既然你有事要忙，那就不遲誤你了，等後天我再帶你觀光吧，你也歸去想想本身喜好哪方麵的職業技術，就當是培養興趣愛好了。對了，我們黌舍規定每一名門生必必要挑選一門職技課，想做歸家黨的能夠斷唸了。”

墨家的教誨態度跟司空明宿世分歧，倘若宿世的教員碰到泰小禪這類門生，哪怕他各科成績都獲得了滿分，教員們還是想改正他的學習態度，要求他將精力都用在讀書上，但墨家分歧，墨家固然鼓勵學習，卻不以為學習就即是讀書，或者說，不以為知識就是黌舍教的那點東西。

“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。柳青青這名字清爽怡人，聽過了就不會忘。”

“這可不是嘉獎他的時候！”班主任唏噓道，“直到現在，我都很難信賴這是一個小門生能做到的事情，他的資質越出眾，我們就越應當將他導向正道，不然一旦走上傍門，將來他給社會帶來的粉碎將無可估計。”

司空明俄然想起，此世的西席可都是身居內功的，耳聰目明，測驗作弊的難度直線上升，很輕易被當場抓住。

“這……倒是冇傳聞過，彷彿他隻做一個聯絡人，並冇有抽取手續費，這也是黌舍冇有將他通報攻訐的啟事。”班主任回想道。

司空明問道：“上學期產生了甚麼？”

這一點常常被儒家曲解為“墨家門徒不愛學習”，大略在儒家看來，隻要讀四書五經纔是學習，隻要研討經義纔是做學問，至於甚麼研討木工事情，學習機器維修，毫無疑問是自甘出錯，不求長進的做法，底子不是學習。

那名班主任猜疑地看了一下司空明身上的校服，隨後搖了點頭，感喟道：“小禪的環境我大抵有過體味，也不能苛求甚麼，不過還是但願你們能夠正視起來，既然挑選了扶養孩子，就應當賣力到底，而不是聽任他自生自滅。”

世上需求學習的知識各種百般，墨家鼓勵人要揚長避短，遵循本身的興趣停止挑選，冇需求勉強本身去做本身不感興趣的事。