哦，對了！紀風俄然想起本身除了超才氣不是另有相稱短長的挪動速率嗎？隻要她開出超頻形式全速挪動，普通的人乃至都捕獲不到她的身影。嘿嘿！紀風采似已經想出瞭如何的出場體例能震驚到全程了。

――這還得了呀！不好好表示不是連合格都有點懸了嗎？

――甚麼時候柵欄中學也有一名怪物門生了？

關於教誨紀風棒球比賽法則的這件事，在場的各個彆育教員可真是煞費了苦心，而獲得的結局嘛……實在是不如何好。以是，最後他們全部決定――放棄持續教誨紀風棒球比賽法則，直接讓紀風擔負最簡樸的投球手以及擊球手，隻要她能讓彆人看得出她是LV4的大能者就行，比賽甚麼的都已經不在乎了！對，要求就是放到這麼的低。而這紀風兩輪的投球與擊球出成果，會直接影響她的體育檢測成績。

從各個彆育教員的口中，紀風算是已經大抵的體味了這個棒球比賽的法則。想博得比賽的體例也不難瞭解，隻要打擊讓對方打不到球，戍守把對方的球給打出場外，本身的黌舍都能順利得分。而至於對方打中球跟己方冇擊中球這類環境，紀風就一點冇去考慮了，因為這前麵內容實在是太多太燒腦了！紀風較著是個精神派，記這些完整就是在殺死她的腦細胞。

望著全場被本身震驚得滿臉懵逼的人們，紀風在心中不竭地嘲笑。嘿嘿！如許的出場體例夠震驚了吧！這群小樣乃至都已經被本身剛纔的表示給驚得冇法描述了。不枉本身費那麼大的力爬到劈麵講授樓頂往四周拉雲層參加地中心來，並且還細心地操縱四周的風在投手位置另有天上構成一個一大一小的型龍捲風，乃至在最後還利用出了超頻形式，並且用著淺顯人都冇法捕獲到的身法挪動到投手的位置，然後鑽進阿誰小龍捲風裡開啟裝逼形式。公然是台上一分鐘，台下十年功啊！

固然至今還不曉得紀風想要的震驚與暴擊可否勝利帶來，不過現在倒是能夠肯定出了一件事，那就是不管是在場的統統觀眾，還是敵手長點上機的比賽職員，現在都是一副非常不爽紀風她們黌舍的態度纔是真的。竟然要讓這麼多人等你一小我，你們黌舍是如何搞的？乃至裁判都開啟了說教形式無窮詰問著柵欄中學的體育教員，說甚麼再不來就算作是柵欄中學放棄了第一棒的投球資格。

#以是誰讓你是笨伯呢！#

出場張揚一點，這個紀風很好瞭解。就是在她上場的時候表示出她各種狂帥**炸天的一麵，並且必須是要在一刹時以內震驚全程、讓統統人都暴露驚掉下巴的的神采來纔算！固然紀風是瞭解了，但在顛末她細心想想後還真的是一時之間拿不定主張。

――這莫非不是一個一舉兩得的好主張？

在得知了這一環境以後，紀風就不得不好好考慮一下她比賽時所能闡揚的氣力了。之前那些體育教員說過，讓她入場的時候儘量搞地張揚一點，要讓彆人一眼就能認出她是LV4的大能者最好！

――俄然有股不好的預感！

瞥見如此詭異的場景，在場合有小火伴們都驚呆了，乃至接下來的畫麵更是讓差點驚掉了他們的下巴。阿誰本來無人的小龍捲內裡竟然開端閃現出來了一小我形的黑影，特彆是在黑影眼睛的位置，竟然流暴露兩點猩紅的亮光。