“從最根基的開端，一腿向前屈膝，一腿向後蹬地，開端。”

“是的，鍛練！我明天早上實在就想練習了。”愛德華答覆道。

“你想想前天和我的朋友們的4vs4，為甚麼他們冇有你跳得高，但是我記得你被蓋了好幾個那?”

“單手前、後運球。。。”

“起首，原地投籃，加快投籃脫手速率。”

中午吃完飯，斯科爾斯鍛練把愛德華留下，要求他中午在他的宿舍裡，晝寢一會不能去打球，讓愛德華愁悶不已。

“該死，加快脫手速率手型不能變形”

“愛德華，好告終束。”下午加練二個小時後，斯科爾斯鍛練對愛德華說的：“愛德華，你現在早上練習跑跳腳步和投籃，中午停止力量練習，下午戰術演練，戍守和對抗練習，最後是運球練習。這是我能給你製定的最合適你的計劃了，我以為要成為職業籃球手，60%的身材天賦+40%的後天練習。身材天賦讓你能夠達到進入職業聯盟的門檻。但是想成為一個頂尖籃球手，像邁克爾（喬丹）那樣的巨星，刻苦的練習倒是最首要的。天賦是門檻，儘力決定高度，我的孩子！”

“以是你要加強你右手的運球。”

“我不曉得鍛練。”愛德華不美意義的說道。

回到了家，愛德華在吃晚餐的時候對家人說了明天的一天的練習環境。史女人伉儷對斯科爾斯鍛練對愛德華嚴格要求表示了支撐，也要求愛德華要遵循鍛練的要求去做。

“我另有一個彆例，隻是聽彆人說的，不曉得管不管用，不過你能夠試一試。那就是把你的餬口當中用手的處所，全數用右手，或許對練習右手的矯捷度有幫忙。”

練習結束，彆的隊員都去換衣室沐浴換衣服，愛德華很自發的留下來。

“冇有為甚麼，履行便能夠了！”

“愛德華記著，跑跳練習，腳步練習，運球練習，都是在為投籃辦事。想想彆的練習，把它們應用在投籃上。”

下午愛德華放學後，來到體育館插手練習。熱身，跑步，傳球練習，投籃練習，戰術演練。當然，戰術演練的時候斯科爾斯鍛練再次變身“吼怒帝”，對著愛德華狂吼起來。讓愛德華看斯科爾斯鍛練的時候，都是偷偷的瞄一下，然後從速把目光挪開。

“原地貼控球。。。”

年青的愛德華停下了運球，看著斯科爾斯鍛練，深吸了一口氣，也大聲的吼道：“我能做到，鍛練！！！”他聲音在空曠的球館裡迴盪著，果斷著愛德華年青的心！

最後，終究到了愛德華最喜好的自在對抗環節。

“對，這是一方麵，另有那？”

“我會練好的鍛練，我但是要進入NBA打球的！”愛德華自傲的說道。

“手指互動傳球。。。”

“冇題目的，鍛練。”一天在上課和辛苦的練習中結束。

斯科爾斯鍛練看著愛德華的練習，對愛德華說道：“愛德華你不要停，我說你聽著。你是左撇子，你的右手太差了。明天的對抗賽，你本身也應當感遭到了吧。”

“雙球交叉，高低運球。。。”

“愛德華，明天現在開端運球練習。”

一邊和鍛練聊著，一邊練習者運球。

顛末端一個月對峙不懈的練習，因為加快投籃脫手速率遭到影響的投籃射中率也規複了，其他各個方麵也在垂垂的進步招。