同窗們都在可惜，但是接下裡語文教員卻說：“你們為他感到遺憾，因為高考冇有考上大學，但是我說出他的名字你們就曉得了，他叫潘軍。”

語文教員接下來闡發了過渡的這一段，就把真和假的乾係讓同窗略微瞭解了一下。

教員起首從這個段落的意境來闡發這段話的那種感受。

語文教員朗讀了作文的題記。

所謂的真假，此中都是必定有聯絡的。

在高考的時候，一分都有能夠決定你的挑選，另有你的運氣。

接下來語文教員就闡發了一篇高考作文的例子，向同窗們說瞭然，真假之間的乾係。

秦風在那裡當真的做著，每一個題都不漏過，那怕壓=碰到本身會的知識點，秦風也要把這個題當真的做一遍。

一根菸抽完以後，秦風垂垂的有了點精力。就走回課堂，下午第二節課是語文課。

課程進度還是一如既往的停止，因為在黌舍另有教員眼中，這隻是一場比較小的測驗，黌舍每年停止的測驗實在是太多了，但是 這一次月考秦風看的很重。

實在秦風一向數學一向學的不是太好，並不是說秦風智商不敷用，隻是因為在高一的時候秦風上課不好好聽講，再加上秦風對之前的阿誰數學教員不是太感冒，以是數學功課就落下了。

這一天，秦風吃過午餐，冇有回到宿舍，而是到課堂去。因為秦風曉得留給本身的時候未幾了，隻要一週時候，以是本身必必要好好的複習。

“我同窗捐的錢，估計我這輩子都掙不完，這就是人生。”語文教員在講台上說道。

而恰好這節語文課的教員講的內容以後就派上了相稱首要的感化，乃至能夠說是在秦風的生射中，秦風永久不會健忘這節課。

語文教員喜好給同窗們講一些本身的故事，另有本身的芳華。同窗們也都喜好聽，因為語文教員一向主張的是，講義知識要學好，課外的本質拓展也很首要。

“《紅樓夢》就是作文中的典範，隻不過字數太長。能夠說是作文中的頂峰之作。在我們眼中，作文是有字數限定的，但是在我看來，作文的字數冇有限定。偶然候 數十萬字能夠說是一篇作文，一小段話也是一篇作文，隻不過我們瞭解的角度不一樣。”語文教員說出了一番同窗們之前向來冇有聽過的，便感受很希奇。

“你們運氣好啊，當年都考上了大學。我當年要不是因為高考的時候，差那麼1分，我說不定現在和你們一樣。也端的是國度的鐵飯碗。”語文教員再反覆著老同窗的話。

秦風坐到課堂，看到本身的坐位，課堂裡邊冇有一小我。便坐在本身的坐位上，看著本身上課做的數學條記。

來到了衛生間，秦風從兜裡取出來一盒煙，撲滅以後，秦風瞥見雨涵他們漸漸的從操場走到講授樓來。

語文教員接下裡，就給同窗們講了一些合用的體例。

起首語文教員講了這個題記用了對比的伎倆，以及借代。

君子易知而難狎，易懼而難脅，畏患而不避義死，欲利而不為所非，交親而不比，言辯而不辭。蕩蕩乎！其有以殊於世也。

比如實際天下和虛幻天下等等。

語文教員讓同窗表達本身的感受。最後語文教員總結出五個關頭詞。

語文教員給同窗們讀了幾篇高考滿分作文，同窗們或許各自有各自的瞭解。