這唐朝人還挺好客的嘛，陌生人都要請到家裡喝茶。

朱珠喊道：“大哥哥好棒，我也要背那首詩。”

既然駱賓王承諾了教朱珠，朱卓整天然要到處去逛逛，看看唐朝時的鄉土風情。

“哦？你們聽到我作詩了？”駱賓王臉上暴露了高傲的神采。

“遵循你今後的運勢，建議你‘達則兼濟天下，窮則獨善其身’，不要為了快速崛起，獲得功名而捲入爭鬥，搞得百姓因為戰役而苦痛。須知，功成名就不是小我所能決定的，還得有必然的境遇，強行去取，出身暗澹，牢記牢記啊。”

隻見一個麵龐清秀的小孩跟在一個成人身後，他們的打扮都是當代唐裝的模樣。

那成人驚奇不已，豎起大拇指讚歎：“此子不凡，將來定會大有作為。”

看著如此敬愛的小蘿莉，駱賓王哪能不承諾啊，回道：“那我就勉為其難吧，我程度也有限的。”

這麼小的孩童竟然能夠從互市環境瞻望王朝興衰，看來駱賓王小時候的前瞻性還比較強。

朱卓成這才明白，他挑選教朱珠駱賓王的詩歌《鵝》，體係就直接讓他們與作者本人打仗，並且看他作詩的場景。

朱卓成不好說得太明，畢竟在這封建王朝，萬一說得太白，還冇有被體係送歸去，先被皇家抓起來殺頭可就劃不著了。

“粑粑，這是哪兒？”朱珠看著漫天繁星。

駱賓王如有所思，看了一眼朱卓成，說道：“先生的意義是，我在宦途的成績會受阻？”

……

這有現成的作者來教朱珠，朱卓成也落得一身安逸，他等著駱賓王的答覆。

“同時，“歌”、“浮”、“撥”等字又寫出鵝的靜態美，聽覺與視覺、靜態與靜態、音聲與色采完美連絡，將鵝的形神活現而出。

“她不會作詩，但對詩歌比較感興趣，我想教他幾首，但何如本身肚子裡墨水少，拿著彆人的詩歌也教不出以是然，小先生如果不嫌棄，可不成以給他說說方纔那首詩的各種妙處？”

朱卓用心想：這傢夥比我都大1千多歲，你竟然叫哥哥，我的輩分也太高了。

愁悶的他來到駱賓王的身邊，想起了厥後駱賓王的遭受，不由得生出了憐憫，說道：“我有句話不知當講不當講。”

三人邊對話，邊彙合到了一起，在水池邊的大石頭上坐了下來。

朱卓成這時已經轉了一圈，本來想搞點唐朝的東西歸去，但是體係說了，他帶不走的。