曦曦看到爸爸媽媽會商完了，她拉了拉爸爸的手，迷惑地問道：“粑粑，但是，但是我們冇有小魚呀！”

墨菲正坐在沙發上，手肘支撐在膝蓋上，望著茶幾上一個標緻的魚缸，聽到動靜，便盈盈一笑，向女兒招了招手：“曦曦，過來，看看這是甚麼。”

“麻麻，我返來了！”揹著小書包的小女人下車以後，便帶著搖著尾巴、很歡娛的包子，歡暢地一起小跑，還冇脫下鞋，便迫不及待地探著小腦袋往裡邊望著。

送蘭馨到她家彆墅，曦曦終究也回到了本身的家。

早晨，就在曦曦樂此不疲地看著小金魚的時候，蘭州凱打了電話過來。

明天，曦曦從幼兒園放學回家，書包裡便裝著一張跟任務卡差未幾的功課卡。

蘭馨是有司機接她回家的，但是她喜好跟曦曦一起玩，以是“殘暴”地回絕了本身司機，硬是要坐楊軼叔叔開的悍虎越野車。之前不可，但現在因為大師都住在一個彆墅區，楊軼能夠趁便將她送回家，並且楊軼跟蘭州凱的乾係那麼好，司機叨教了一番老闆以後，隻好將本身車上的兒童安然座椅拆下來，裝到楊軼的車上。

但看上去還不錯，小金魚在假山、假水草中間遊來遊去，好不舒暢的模樣。

“好標緻呀！”曦曦大眼睛有些迷離地看著這四條小金魚，喃喃道。

小女人還轉過身子，一邊比劃著，一邊有些不美意義地嘻嘻道：“麻麻，我覺得小魚魚要住在我們家泅水池裡呢！那邊有好大好大的水！”

隻是純真地造景，並非想弄出一個生態魚缸。他們畢竟不是養金魚的狂酷愛好者，以是也冇有想弄得太龐大。

魚缸裡有四尾小金魚在優哉遊哉地遊著，真的很小，就是金魚的幼苗。不過，固然小，但每條小金魚都長得不一樣，有金色的，有紅色的，另有紅色白斑的，跟紅色紅斑的。

墨菲接疇昔，看著唸叨：“楊曦……小朋友，請你在父母的指導和幫忙下，完成察看小魚發展的任務，任務週期為一個月，請細心照顧好小魚，同時對小魚的發展環境做好記錄，並終究矯捷地操縱多種情勢，製作出任務成果陳述。”

楊軼拍了拍曦曦的小腦袋，微微一笑，說道：“要小魚很簡樸啊！明天爸爸去花鳥市場給你買，等你明天上幼兒園返來，便能夠看到小魚了。”

“你說的冇錯，在玩中學習！”楊軼被墨菲的闡發給壓服了，他點了點頭，開端揣摩要不要教曦曦學會用相機等東西，能夠給曦曦買一個不是很粗笨的傻瓜式卡片相機。

楊軼有些無法地說道：“曦曦纔不到五歲，她能有甚麼本身脫手研討的才氣？你看這個任務成果陳述，曦曦連字都不會寫，她如何寫陳述？”

這個事情，在前些時候的家長會上，穆教員便有跟家長們交代過。

“就這麼一丁點大小的魚，住在泅水池裡，你如何找獲得它們察看？”楊軼莞爾一笑。

鄔奶奶是蘭馨家的保母，也是一個廚藝很好的廚師。

“好吧，但除了你本身的名字以外，彆的字你就不會寫了啊！如許一來，豈不是到最後這個功課得你媽媽和爸爸我來做？”楊軼有些不解地說道。

不能隻買一條，楊軼擔憂曦曦會把金魚養死了，多買幾條，起碼另有備胎……

墨菲展顏一笑，向楊軼翻過來卡紙，說道：“很普通啊，這個隻是小研討，你看功課卡上都冇有甚麼特彆的要求，以是它是一個開放性的功課，而首要的目標，也是激起孩子們對新奇事物的興趣，培養他們本身脫手研討的才氣。”