讓胡傳授來保舉就不一樣了，他和導演是老友，也是這部戲的投資人，又對柏知知根知底，不會讓導演多想。

不必然要美到甚麼程度，但必然要有特性，耐看。

很多明星讓人冷傲的外型，都是出自電影片段，也和這個有關，導演能在剪輯和燈光的濾鏡下，放大美，點出冷傲之感。

“被小弟叛變的大哥，都是要血洗莊嚴的，唉，大南齊你不懂，這很殘暴的。”胡教員就簡樸的說了一下皇子、寺人和叛變這幾個關頭詞，柏知又冇有看過原著，不成能有太強的代入感的，以是，她就是遵循，一個被挑釁的大哥，如安在地盤上立威的劇情來演的。

“如何啦？”柏知有點奇特, 大南齊咬牙切齒的盯著本身乾嗎？

男主和男二同歲，一個是村落小子，一個是皇親國戚，在分歧的處所生活著，命格卻罕見的不異，雲遊的高僧分開以後，謊言四起，說王宮裡的小皇子，是轉世的靈童，十世修行的福報於身，其血肉食之可長生不死，返老還童。

已經拿不穩男主腳本的南齊歎口氣，問柏知, “想不想演戲？”

這類帶著凶性，我命由我不由天的感受，讓導演一個勁的點頭。

接下來，國破家亡，身中奇毒的李洛被家人保護著遠逃，去找求仙路，去見仙劫緣，卻撞到了早就等候在旁的“高僧”手中，本來，這是一個魔僧，倉猝逃命當中誤入塵寰，看中了李洛的根骨想要發揮奪舍之法，用心放出的謊言，設下的圈套。

導演看到柏知，去喊燈光師過來，也並不是看到以後就驚為天人，非柏知不成，而是感覺這個孩子長相過關之餘，眼神比平常孩子更亮一些，給個機遇嚐嚐戲，看看有冇有他要的感受。

但是，運氣弄人，忘洛和男主，就像是光和影的兩小我，一樣的命格，卻走向了兩種分歧的運氣，忘洛是反派，是惡人，卻也有著純善與高傲，最後，毀滅滅亡，不留遺憾。

“啊？”導演手裡的鉛筆差點折斷，家長還不曉得這孩子在試鏡？以及，這是小女孩？

隻要有個角色的雛形在，剩下的他能漸漸教。

李洛九死平生，從魔僧手中逃出，碰到了真正的佛修，善惡終有報，遇見李洛的佛修不忍這少年揹負仇恨，就為他剃度，法號忘洛。

房間的團體光芒調暗，胡教員一聽老友的叮嚀，就曉得他想做甚麼了，笑了笑以後和柏知解釋，“冇乾係，柏知你就戰役時上課一樣，不消管其彆人。”

因而，他就踢了踢老友的凳子，讓導演轉頭，“給你保舉個孩子。”

演戲？柏知感覺本身還不敷格，要學的東西還很多呢！

南齊退到一邊，看著胡教員號召柏知疇昔，就給本身暗自比了個讚，看看，他也是有策畫的，費事胡教員一次，換柏知一個機遇，很值得，至於為甚麼情願為柏知爭奪試鏡，南齊想了想，冇體例，誰讓柏知是小敬愛呢~

六歲的柏知, 已經不是四歲的小孩子了, 也曉得淩婭當時說的明星之路有開打趣的意義，但要成為一個優良的人, 值得被彆人喜好和崇拜的人，纔是好明星, 這個事理柏知還是懂的。

演完以後就跑到南齊身邊，柏知坐上小板凳持續看本技藝裡的書，南齊有點獵奇，“剛纔的眼神為甚麼那麼凶啊？”他能看出柏知演得好，但不明白，小傢夥是如何想著，用那麼凶惡的眼神表達感情的。