柏知也是才曉得這些事情的，她纔不會讓姐姐被欺負，這不，就在路上堵人了。

他們很喜好小傢夥, 天然也但願網友對她和順一點，柏知屬於小我特性很激烈的崽，喜好的, 會很喜好, 不喜好的, 估計也會很不喜好。

冇有效他們經心設想的線索指導，反而惦記上了村莊裡的文明活動中間，讓設想任務環節的事情組的確‘汪’的一聲哭出來，搞甚麼啊，現在想個點子這麼難，好不輕易從村莊裡的文明活動展獲得靈感，讓爸爸和孩子們熟諳村莊的同時，找到各個線索，完成詞句的填寫，還能鼓吹一把古詩古詞的教誨意義。

“嗯。”點頭以後，柏知俄然感覺這個語氣有點熟諳，摸索的問了一下南齊，“你是不是看不懂這個？”

這讓淩婭壓下吃驚以後，把當時撿到柏知的阿誰揹包藏的更周到了，平時也會指導一下岸岸和汀汀，讓她們忽視小寶寶的特彆。

南齊一開端還冇有懂柏知的意義，比及了處所，一看到各個鼓吹板，立即跑疇昔拿著紙筆開端抄，認不得冇乾係，看不懂也冇乾係，找準一樣的字，畫畫一樣抄下來。

站在陽台上看著三個孩子手牽手的分開，淩婭把桌上柏知惦記的包子放回鍋裡熱著，籌辦寫明天的稿子。

柏知想了想，把手裡的線索指引圖一丟，攔住了中間的一個村民，問這個叔叔，那裡是村莊裡的文明活動中間。

“能夠開會，放播送，停止一些小活動，還能跳廣場舞，農忙有的還會被借出去曬糧食。”這些是柏知從電視劇裡看的，村落劇裡都有這些設定。

――我去，這是新來的小孩？節目組，你們從那裡找到的！

一點也不顧忌大人的顏麵，南齊猛點頭，“並且，我方向感不好。”

這個時候，南齊替觀眾們問出迷惑，這是那裡？

看來，這個村落劇很有教誨意義。

拿錯玩具的南齊，和此時的觀眾表情差未幾，喵喵喵，這是女孩子？

小孩子恰是對性彆認知恍惚的期間，指導很關頭，淩婭不但願給柏知甚麼誤導，給三個女兒買的小裙子都是一個畫風的粉嫩嫩，冇甚麼方向。

等出了小區，柏知轉頭看了看自家的陽台，冇有發明媽媽，立即拉著姐姐們快跑起來，“岸岸，明天是不是有小瘦子揪你辮子？”

幸虧這份擔憂冇過量久，柏知就規複了普通，或者說，她潛認識發明瞭本身的分歧，身材開端調劑成淺顯狀況。

節目組也冇有給他們村莊的輿圖，彆的組都已經解纜一會兒了，隻要柏知和南齊還留在解纜點，這時，跟拍導演說了一下，已經有兩個組完成了一半任務，他們要從速解纜了。

陶柏知把小瘦子從樹上取下來，然後搶走他的書包威脅他，“哼，曉得怕了吧，今後你再敢欺負我姐姐，我就把你的功課拋棄，讓教員獎懲你，再把你掛在樹上。”說完，還曉得給個末端昇華一下主題，笑眯眯的蹲下把小瘦子的上衣拉好，“當然，你如果在黌舍，庇護我姐姐，我就給你當年老，今後罩著你，如何樣？”

“路上謹慎，早點返來。”小學就在隔壁，淩婭送過幾次就被姐妹倆屬於小門生的高傲回絕了，替代成柏知每天陪著她們上學。

小瘦子也住四周，手裡還拿著兩個包子，揹著書包撩貓逗狗的走過來，就被柏知從背後勒住了。