但是，柏知往南齊那邊看了一下，眼睛瞪的溜圓，好傢夥，這字醜的，她都冇看出來是字。

南齊不明以是，他們是看到了幾堵如許的牆，但是，上麵要麼畫個看書的胖娃娃，要麼來兩個蓮花一句詩的，和他們要找的詞句有乾係嗎？

節目組也冇有給他們村莊的輿圖，彆的組都已經解纜一會兒了，隻要柏知和南齊還留在解纜點，這時，跟拍導演說了一下，已經有兩個組完成了一半任務，他們要從速解纜了。

這的確是節目組的忽視，隻不過，他們也冇有想到，如何會有人放棄線索指導，釜底抽薪的找到活動中間，並且，其他爸爸和孩子們，底子都不曉得村莊裡另有個活動中間賣力文明鼓吹這件事情的，一個不到五歲的孩子如何這麼懂？

成果，被柏知一鍋端，直接找到老巢去了。

但小熊孩子帶著大熊孩子玩的高興，午休之前柏知還看到了南齊帶的蛋白♂粉，主動當南齊的健身東西，一會兒被拎著舉，一會兒坐在南齊的背被騙負重，相處的很鎮靜。

“能夠開會，放播送，停止一些小活動，還能跳廣場舞，農忙有的還會被借出去曬糧食。”這些是柏知從電視劇裡看的，村落劇裡都有這些設定。

兩行字，還標了拚音，柏知讀給南齊聽，“在這個村莊裡，找到線索，完成以下詞句的填空。”

但是，還能如何辦，總不能攔住柏知他們，不讓走吧！

最首要的是，柏知看到了印著畫和字的牆，都有一個‘宣’落款，應當是全部村莊展開的鼓吹，那文明活動中間必然能找到最多量的鼓吹板。

“柏、柏知啊，冇嚇著吧？”有點歡暢過甚的南齊立即靈巧認錯，一邊給柏知扯平衣服褶皺，一邊察看小女人有冇有活力，隨便被唰的舉兩米高，剛熟諳冇多久的小孩子，會翻臉哭的吧！

小陳哥被幾小我幽幽的盯了一眼，騙子，你還說柏知是個地隧道道的都會孩子，如何能夠？

陶岸和陶汀也是出門就不曉得方向的，柏知瞭解的點點頭，“那你跟著我吧，我來帶路。”

一個傻白高力量足，一個萌小壞飛高高，兩小我配合適當，讓身後的拍照師和抽風了一樣，一會兒舉高拍陶柏知，一會兒拉低拍南齊，身邊的跟拍導演也捏把汗，恐怕南齊一失手，把柏知摔下來。

“這個村莊的牆，很新還很標緻啊！”柏知指了指路邊，和南齊分享，村莊的修建多是白牆烏瓦，路邊很多像是展板一樣的牆麵，畫著水墨畫或是寫著很多字，遵循柏知的識字範圍，能看得出大部分都是‘修身’、‘齊家’這些關於思惟品德扶植的詞句。

“他們都已經去找線索了，我們也跟著去嗎？”本來就是個大男生，南齊和柏知相處的時候，總健忘本身是個掛職‘爸爸’。

想選好屋子，就要完成任務，因為法則把主導權交給孩子，以是任務卡是發到柏知手裡的。

“第二名？我們能夠選第二好的屋子？”南齊一臉不成思議，看了看節目組，又看了看四周，獲得四週四個爸爸和睦的必定以後，歡暢的想在原地轉圈，看著柏知，就想把人抱起來轉。

垮台了，又要住最差的屋子了，南齊表示很絕望，跟著柏知往前走。

等五組家庭都回到解纜點，名次就出來了，南齊看了一下柏知抄的字，冷靜的把他手裡的紙筆藏到了口袋裡，然後，兩小我拿到了第二。